10 爬山虎的脚 第2课时 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 四年级 学期 秋季 课题 10爬山虎的脚第二课时 教科书 书 名：义务教育教科书教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.认识“均、柄、蜗、萎”4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操、占”等12个字。会写“爬山虎、操场、嫩红”等14个词语。 2.正确、流利地朗读课文。运用多种方法理解“拂、漾、巴、萎、均匀、注意”等词语的意思。体会作者准确、形象的表达，并进行相关语句的摘抄。 3.读文画图，了解爬山虎的脚的位置、形状和颜色，并能连贯地介绍。 4.在阅读过程中，感受作者细致、连续的观察，了解课文脉络，能借助提示，说一说爬山虎向上爬的过程。 教学内容 教学重点： 1.在阅读过程中，感受作者细致、连续的观察。 2.运用多种方法理解“拂、漾、巴、萎、均匀、注意”等词语的意思。体会作者准确、形象的表达，并进行相关语句的摘抄。 教学难点： 1.读文画图，了解爬山虎的脚的位置、形状和颜色，并能连贯地介绍。 2.了解课文脉络，能借助提示，说一说爬山虎向上爬的过程。 教学过程 一、复习旧知，导入新课 1.复习已学，说说爬山虎的脚的位置、形状和颜色。 2.提问质疑，引入新课。 二、学习第4自然段，了解爬山虎向上爬的过程 1.理清课文脉络，知道课文从“触着墙”和“没触着墙”两方面写了爬山虎变化的情况。 2.学习第4自然段，了解爬山虎向上爬的过程。 （1） 理解句意，梳理爬山虎向上爬的步骤。 （2）理解“巴”“拉”的意思，了解爬山虎向上爬的过程。 3.播放视频，借助提示，说说爬山虎是如何向上爬的。 4.了解“蛟龙”，通过比较，体会爬山虎的脚有力。 三、学习第5自然段，了解爬山虎的脚在两种情况下的变化 1.在语境中理解“牢固”的意思，了解爬山虎的脚触着墙后的变化。 2.理解“萎”的意思，了解爬山虎的脚没触着墙后的变化。 四、总结全文，理解作者先写爬山虎的叶子的原因。 1.理解作者先写爬山虎的叶子的原因。 2.师总结。 3.布置作业 （1）抄写词语表词语各两遍。 （2）借助板书，说说爬山虎的脚是怎么往上爬的。 板书： 10.爬山虎的脚 1生长位置 2叶子 刚长出来的 长大了的 （图） 茎上长叶柄的地方的反面 3-5脚 枝状的六七根细丝 嫩红 爬 触着墙 巴 拉 没触着墙 萎 学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 四年级 学期 秋季 课题 10爬山虎的脚第二课时 教科书 书 名：义务教育教科书教材 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.认识“均、柄、蜗、萎”4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操、占”等12个字。会写“爬山虎、操场、嫩红”等14个词语。 2.正确、流利地朗读课文。运用多种方法理解“拂、漾、巴、萎、均匀、注意”等词语的意思。体会作者准确、形象的表达，并进行相关语句的摘抄。 3.读文画图，了解爬山虎的脚的位置、形状和颜色，并能连贯地介绍。 4.在阅读过程中，感受作者细致、连续的观察，了解课文脉络，能借助提示，说一说爬山虎向上爬的过程。 课前学习任务 课上学习任务 【学习任务一】 理解词句的意思，梳理爬山虎向上爬的步骤。 【学习任务二】 借助提示，说说爬山虎是如何向上爬的。 【学习任务三】 理解词句，了解爬山虎的脚在两种情况下的变化。 推荐的学习资源 作业练习 课程基本信息 学科 语文 年级 四年级 学期 秋季 课题 10爬山虎的脚第二课时 教科书 书 名：义务教育教科书教材 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 作业练习 1.抄写词语表词语各两遍。 2.借助板书，说说爬山虎的脚是怎么往上爬的。 $$