1.《沁园春•长沙 》课件31张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

北国风光, 千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日, 看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文采; 唐宗宋祖,稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣, 数风流人物,还看今朝。 毛泽东 『沁园春·雪』 1 沁 园 春 长 沙 毛泽东 能够流畅地背诵课文 壹 理解意象的概念 贰 掌握利用意象来欣赏诗歌的方法 叁 肆 学习目标 尝试写诗 3 独立寒秋, 湘江北去,橘子洲头。 看万山红遍,层林尽染; 漫江碧透,百舸争流。 鹰击长空,鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 怅寥廓, 问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年,风华正茂; 书生意气,挥斥方遒。 指点江山,激扬文字, 粪土当年万户侯。 曾记否, 到中流击水,浪遏飞舟? 毛泽东 『沁园春·长沙』 4 沁园春·雪 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文采; 唐宗宋祖,稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。 沁园春·长沙 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 看万山红遍,层林尽染; 漫江碧透,百舸争流。 鹰击长空,鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年,风华正茂; 书生意气,挥斥方遒。 指点江山,激扬文字, 粪土当年万户侯。 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 词,产生于唐朝,全盛于宋,配乐歌唱,句式不齐,又名“长短句” 。 最初被称为“曲词”或“曲子词” ,是配乐歌唱的,后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余”。 写词时依据的乐谱叫做“词调”,各种词调的名称便是“词牌”,如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题,如《沁园春·长沙》。 词依长短可分小令(58字以内)、中调(59~90字)和长调(91字以上,最长达240字)。一首词,只有一章的,称单调;有上下两阕的,称双调;有三段的,称三叠。 文体知识 题解 沁 园 春 沙 长 本词作于1925年,当时革命运动正在蓬勃发展。 词牌名 题目 结合注释自由朗读这首词,你对这首词的第一印象是什么? 朗读辩境 结合注释自由朗读这首词,你对这首词的第一印象是什么? 豪迈,奔放,充满了革命乐观主义精神。 朗读辩境 整体感知 统观全文,这首词展现了几幅图画? (请用四个短语概括) 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 景深,就是对焦点前后的清晰范围。 11 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 看万山红遍,层林尽染; 漫江碧透,百舸争流。 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 朗读上阕 整体感知 独立寒秋图 独立寒秋, 湘江北去, 橘子洲头。 时间 地点 人物 环境 找出上片意象,用简笔画勾勒出各个景物 山 林 江 舸 鹰 鱼 由远及近 由高到低 整体感知 14 根据意象的色彩特点,为景物涂上颜色 红 遍 万 层 尽 碧 漫 透 丰富多彩的生命底色 整体感知 根据意象的动态特点,为景物制做动画 争 击 翔 拼搏进取的自由精神 整体感知 整体感知 湘江秋景图 看万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 远眺 远眺 近观 近观 仰视 俯瞰 总写 静态 动态 由远及近 由上至下 俯仰结合 色彩对比 动静结合 写景方法 17 意 创作者的思想感情 象 作品中的客观物象(人、物、事) 诗人的思想感情与客观物象融合形成意象 意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间,一般可以呈现为一定的画面。 客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象。 整体感知 湘江秋景图 看万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 远眺 远眺 近观 近观 仰视 俯瞰 总写 静态 动态 意象 意境 由远及近 由上至下 俯仰结合 色彩对比 动静结合 写景方