6.3价值的创造和实现（课件＋视频）-【帮课堂】2023-2024学年高二政治同步学与练（统编版必修4）

保家卫国，为民造福，淡泊名利 课堂导入 ‹#› 第三框 价值的创造和实现 第六课 实现人生的价值 ‹#› 核心素养 政治认同：认同积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 科学精神：科学把握在劳动、在个人和社会的统一、在砥砺自我中创造和实现人生价值。 公共参与：积极主动参与社会公益活动，为社会作出贡献，实现人生价值。 ‹#› 目录 子议题一 弘扬劳动精神 实现人生价值 总议题：价值的创造和实现 子议题二 在个人与社会的统一中创造和实现价值 子议题三 在砥砺自我中创造和实现价值 ‹#› 子议题一 弘扬劳动精神 实现人生价值 ‹#› 弘扬劳动精神 实现人生价值 总书记和劳动者在一起的温暖瞬间 议学情境 ‹#› 弘扬劳动精神 实现人生价值 议学情境 幸福不是毛毛雨，幸福不是免费午餐，幸福不会从天而降。人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。 ——2015年6月1日，习近平会见中国少年先锋队第七次全国代表大会全体代表时强调 “人生在勤，勤则不匮。”幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造。 ——2016年4月26日，习近平在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话 梦想属于每一个人，广大劳动群众要敢想敢干、敢于追梦。说到底，实现中华民族伟大复兴的中国梦，要靠各行各业人们的辛勤劳动。 ——2016年4月26日，习近平在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话 全党全军全国各族人民要在中国共产党坚强领导下，同心同德，开拓进取，用辛勤劳动创造中国人民的美好生活、创造中华民族的美好未来，继续同世界各国人民一道构建人类命运共同体。 ——2019年2月3日上午，中共中央、国务院在人民大会堂举行2019年春节团拜会，习近平发表讲话时强调 议学任务：根据材料，说明劳动的重要性？ ‹#› 弘扬劳动精神 实现人生价值 1、在劳动中创造人生价值 (1)劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。 (2)人只有在劳动中才能彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，才能创造和实现自己的价值。 (3)在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 ‹#› 弘扬劳动精神 实现人生价值 2、在奉献中实现人生价值 努力奉献的人是幸福的，走不出自我狭隘天地的人，不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。爱我们的家人，爱我们身边的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 ‹#› 子议题二 在个人与社会的统一中创造和实现价值 ‹#› 在个人与社会的统一中创造和实现价值 议学情境 “国家需要我，我一定全力以赴！” ‹#› 议学情境 在个人与社会的统一中创造和实现价值 于敏，一个曾绝密28年的名字。他填补了中国原子核理论空白，带领团队用2年8个月研制出我国第一颗氢弹，让1967年的一声巨响，惊诧世界！ 他说：“国家需要我，我一定全力以赴！” 2019年1月16日，“两弹一星”元勋于敏逝世。今天，一起缅怀致敬这位为祖国奉献一生的民族脊梁！ 研制氢弹，中国完全是从一张白纸开始的。科研人员们只知道氢弹的释放当量是原子弹的几十倍上百倍，至于怎么造氢弹，最核心的问题是什么，谁也说不清楚。 于敏和团队科研人员几乎时时刻刻都沉浸在堆积如山的数据计算中，直到1965年，氢弹研制方案才终于有了一些眉目。为了验证方案是否行得通，于敏带领几十名科研人员赶赴上海“百日会战”。 100多个日日夜夜，于敏先是埋头于堆积如山的计算机纸带，然后作密集的报告，率领大家发现了氢弹自持热核燃烧的关键，找到了突破氢弹的技术路径，形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。 仅用五年不到的时间，于敏和科研人员们硬是靠着独立自主突破了核大国对氢弹理论技术的封锁，更用轰动世界的“于敏方案”为中国研制氢弹打开了一扇大门…… 1967年6月17日，罗布泊沙漠腹地，一朵蘑菇云升腾而起，我国氢弹试验取得成功。 议学任务：于敏取得的成就除了个人奋斗，还需要靠谁？ ‹#› 1.社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 在个人与社会的统一中创造和实现价值 生存条件 发展条件 享受条件 工作条件 社会提供 人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。 特别提醒：不能因此认为实现人生价值取决于客观条件。 ‹#› 2、个性发展与社会发展的统一 在个人与社会的统一中创造和实现价值 (1)要正确正确处理个人与集体、个人与社会的关系，这样才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 (2)在个人与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人