11 《岳阳楼记》第2课时（学历案）-【学历案】九年级语文上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

台儿庄古城学校九年级语文学历案 课题 岳阳楼记 课型 讲读 课时 二 学 习 目 标 大声朗读课文，梳理文章内容，比读品悟“记”的特点，评析楼景，在此基础上，结合背景资料以及“微斯人，吾谁与归？”等隐性语言，评述对比手法对凸显范仲淹“不以物喜，不以己悲”的胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负的作用。 评 价 正确评评述对比手法对凸显范仲淹“不以物喜，不以己悲”的胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负的作用。 学 习 过 程 复习引入 复习点1；“记”这种文体特点 复习点2：写作背景 活动一、读“记”的特点 1.概括内容 导学：大声朗读课文，根据“属予作文以记之”“此则岳阳楼之大观也”等句，概括每段内容，填写表格，说说此文怎样体现“记”的特点的。 段落 所写内容 记的特点 第1段 重修岳阳楼，作文以记 第2段 写景抒情 第3、4段 分别写阴雨天和晴好天登楼所见的景色 第5段 议论兼有抒情 2.比读“记”的不同 导学：回顾《小石潭记》《记承天寺夜游》，与此文比较，说说同为“记” 此文在表达以及句式特点上的不同，说说其写景、抒情、议论、叙事相结合以及寓情于景、情景交融的写法。 《小石潭记》 《记承天寺夜游》 《岳阳楼记》 借小石潭的景色抒发贬谪之悲:“凄神寒骨，悄怆幽邃。” 写夜游承天寺，赏月景。寄托“闲人”之境，写了作者复杂心情。 比较： 小结：叙事、写景、抒情、议论是融为一体的；具体而言，又表现出鲜明的层次性。如第2段概写洞庭景物后，以“然则”一转，接以提问式的议论；第3段写洞庭风雨、第4段写洞庭春晴，后面都接以抒情；第5段则以“嗟夫！”开头，表现出强烈的抒情色彩，然后又接以整段的议论，议论中含有抒情的色彩。文章最后又归于单纯而强烈的抒情色彩——“噫！微斯人，吾谁与归？”这样，写景与议论抒情相互映衬，完美地表达了作者的思想情感。 活动二、读“楼”的特点 1.说建楼事 导学：大声读第一段，说说这一段交代了哪些信息，根据下表提示，完成对“岳阳楼”的初识。 提取信息 分析 链接资料 岳阳楼 其楼 岳阳楼下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴。自范仲淹《岳阳楼记》后，岳阳楼声名益著，与湖北黄鹤楼、江西滕王阁齐名，被誉为楚地三大名楼，成为游览胜地。 滕子京 其人 据《岳州府志》记载，嘱托范仲淹写《岳阳楼记》时，滕子京因被人诬告挪用公款正贬官岳州。当时的滕子京悲愤愁苦，牢骚满腹，打算岳阳楼竣工之后，凭栏痛哭以泄其愤。 小结：作者开篇便记叙滕子京的政绩，表达对滕子京的赞美之情，然后记叙了作记的缘由，为后文写洞庭湖壮观景色铺垫。 2.说岳阳楼景 导学：除了记楼，范仲淹还记了洞庭湖的壮观景象，洞庭湖的阴晴景象。大声朗读课文，边读边想象作者所绘之景，用“作者具体描绘了一幅湖光春色画面，表达了迁客骚人以物喜，以己悲的心境”。完成下面表格的分析 角度 内容 鉴赏分析 总写 在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 此句描绘了洞庭湖的全景图: 阴景 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。 晴景 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 描绘了洞庭春晴图， 3.读“楼”景不同 结合链接资料，说说下面两篇文章写景的不同，完成表格 链接资料一 洞庭为沅湘等九水之委，当其涸时，如匹练耳；及春夏间，九水发而后有湖。然九水发，巴江之水亦发，九水方奔腾皓淼，以趋浔阳；而巴江之水，卷雪轰雷，自天上来。竭此水方张之势，不足以当巴江旁溢之波。九水始若屏息敛衽，而不敢与之争。九水愈退，巴江愈进，向来之坎窦，隘不能受，始漫衍为青草，为赤沙，为云梦，澄鲜宇宙，摇荡乾坤者八九百里。而岳阳楼峙于江湖交会之间，朝朝暮暮，以穷其吞吐之变态，此其所以奇也。 ——袁中道《游岳阳楼记》 链接资料二 滕子京与范仲淹同为大上祥符进士，因遭诬陷而被贬谪到岳州做太守。滕子京重修岳阳楼，在行将落成时函请范仲淹作记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了这篇抒己胸襟、规劝朋友的千古名篇。 我的分析： 小结：本文却超越了单纯记山水楼观的文章框