第2单元 文学阅读与鉴赏研习任务群 单元达标检测-【精讲精练】2023-2024学年高中语文必修上册统编版（课时作业）

色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 单元达标检测 (总分：150分时间：150分钟) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一《说文》里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义 演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、 生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别，职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却 从来都有职业品质。专业精神的不同。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容，活力涌 流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家，“将 产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不见的世界。 将一门技术掌提到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此，有人说，“没有 一流的心性，就没有一流的技术”。的确，偏若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝 忘食、尽心竭力的付出？没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃，巧夺天工的卓越？ 没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定？工匠精神中所深藏的， 有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念，从赞叹工匠继而 推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治。对美好事物，超凡品质的主动 探寻，我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命的尊严所在：是企业的金色名片，亦是 社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。 (摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》) 材料二新时代的“工匠精神”的基本内涵，主要包括爱岗敬业的职业精神、精益求精 的品质精神、协作共进的团队精神、追求卓越的创新精神四个方面。 所谓“爱岗”，就是要干一行，爱一行，热爱本职工作，不能见异思迁，站在这山望那 山高。所谓“数业”，就是要钻一行，精一行，对待自己的工作，要勤勤恳恳，兢兢业业， 一丝不苟，认真负责。几是获得“工匠”和“劳模”荣誉称号的工人，都是爱岗敬业的典范， 很多人都在本职岗位上工作了二三十年之久，干出了一番事业。 一个人之所以能够成为“工匠”，就在于他对自己产品品质的追求，只有进行时，没有 完成时，永远在路上：他不惜花费大量的时间和精力，反复玫进产品，努力把产品的品质从 99%提升到99.9%，再提升到99.99%。对于“工匠”来说，产品的品质只有更好，没有最好。 追求极致、精益求精，是获得各类“工匠”荣誉称号的工人的共同特点，这也是他们能身怀 绝技，在省级、国家级乃至世界级的各种技能大赛中夺金戴银的重要原因。 和传统工匠不同，新时代工匠尤其是产业工人的生产方式已不再是手工作坊，而是大机 ·独家授权侵权必究· 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 器生产，他所承担的工作，只是众多工序中的一小部分。比如“复兴号”列车，一列车厢就 有三万七千多道工序，这三万七千多道工序，一个人是不可能完成的，必须由车间或班组亦 即因队协作来完成。因队需要的是“协作共进”，而不是各自为战。 传统的“工匠精种”斑调的是继承，和传父、父传子，子传孙，是传统工匠传承的一种 主要方式，而新时代的“工匠精种”强调的则是在继承基础上的创新。因为只有在继承基础 上的创新，才能跟上时代前进的步伐，推动产品的升级换代，以满足社会发展和人们日益增 长的对美好生活的需要。 (摘编自郑大发《什么是新时代的“工匠精神”》) 材料三工匠精神是一种严谨认真、精蓝求精、追求完美、勇于创新的精种。党的十八 大以来，习近平总书记多次强调要弘扬工匠精神。新时代大力弘扬工匠精神，对于推动经济 高质量发展、实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。 我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地 位。瓷器、丝纲、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的 工匠精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕 刻玉器等时新益求精、反复琢磨的工作态度。《庄子》中讲庖丁解牛游刃有余，“道也，进乎 技矣”。可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了很浓厚的“尚巧工”的社会氛固。新 中国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中。始终坚持弘扬工匠精 种。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制 造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精种的继承与发杨。 一个国家、一个民族的发展，离不开各行各业劳动者的共同推动。社会对各种人才的评