3.2 遵守规则 学案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第三课 社会生活离不开规则 第二框 遵守规则 导学案 一、学习目标 1、通过分析自由与规则的关系，懂得真正的自由要受社会规则的约束。 2、树立正确的规则意识，提高自觉遵守规则、维护与改进规则的能力，养成自觉遵守规则 的习惯。 二、教学过程 (一)情境导入 播放视频：《我们这一天》 我们都很享受这样有序的每一天，那么我们的有序生活靠什么去保障呢？ （二)探究分享 第一版块 慧眼识珠辨规则 有人说，生活中，有很多的规则，想干点什么事情特别受到限制。规则的存在限制了行 为的行为与自由。 场景一： 李威和他的同伴约好国庆节一起出游，终于到了国庆节这天，李威兴高采烈地来到 淄博北站，没想到同伴的不给力，把原本的计划都打乱了。究竟发生了什么呢？ 情景剧表演：候车室的故事 打手机是我的自由！ 孩了睡觉了，请据小声点儿 门山“也不能损苦其他人合法 的门出和权利呀！ 探究分享：你如何看待李威打手机的“自由”呢？ 结论：社会规则 自由的边界。 场景二：列车即将发车，李威却堵住车门， 不让列车后动。 原来，他的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝 阻和其他乘客 的谴责，李威不以为然，态度蛮横，导致发车 延误。根据《中 华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的 相关规定，公安 机关对李威予以行政拘留十天的处罚。 问：为什么李威看似在行使权利，最后却受到处罚？（主要从损害别人利益自由和导致 的危害分析) 结论：社会规则是人们享有自由的 总结：1.规则与自由的关系是怎样的？ 第二版块开诚布公话规则 【实话实说栏目组】 中国式过马路 视频：方清平的单口相声 (1)平时你会闯红灯吗？为什么？ 闯： 不闯： 小组讨论：你是如何看待以下观点的，应该怎么做？（分组讨论） ①闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 (答题方向提示：这是一种怎样的心理？这种观点的人以 作为行动标 淮·) ②只要没人看到，没有人管，就可以闯红灯。 (答题方向提示：有人管就不闯，没人管就闯，说明了什么··) ③车辆多的时候不能闯红灯，车辆少的时候可以。 (答题方向提示：这是一种什么心理？危害··) 总结：2.我们应该如何自觉遵守规侧？ 【拓展延伸】梨虽无主我心有主 (1)你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ (2)你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 3坚定地维护规则 (2)现实生活中，当你看到有人闯红灯时，你会怎么做呢？ 劝导： 不劝导： *劝导的技巧 总结：3.我们要坚定维护规则 4积极地改进规则 (3)想对策：对于那些让人无法通行的“不善”的红绿灯，应该怎么办呢？ 拓展：查一下人民代表大会代表和人民政协代表职责，每年两会（人民代表大会和人民 政协)的作用。 小组大pk:你还知道哪些被改进的规则？看看哪一组说得最多？（查一下）（提示： 规则缺位的：原有规则不合理的：原有规则不适应发展的·) 谈谈：为什么改进规则？ 总结：4.怎样改进规则？ 第三版块：同协契守规则 1.在你生活的学校和班级，你觉得哪些规则非常合理，但是同学们并没有认真遵守？ 接下来，你会怎么做？ 2.你觉得哪些规则还不够合理，还亟需改进？并提出建设性的意见和建议。 (三)升华主题 你所站立的地方，就是你的中国 你怎样，中国就怎样 如果每个人都发出一束光 那么中国就会变成一个闪耀着光芒的太阳 如果每个人都遵守、维护和改进规则， 那么中国将赢得世界人民的尊重和认可！ 希望同学们去做那束照耀别人的光，·· (四)课堂小结 自由与规 社会规则划定了自由的边界 则不可分 社会规则是人们享有自由的保障 遵守规则 自觉遵 遵守社会规则需要他律和自律 守规则 遵守社会规则需要我们 发自内心地敬畏规则 维护与改 我们要坚定维护规则 进规则 我们要积极改进规则