《实用的储物盒》教学设计-山东科技版教材三年级上册综合实践活动

《实用的储物盒》教学设计-山东科技版教材三年级上册《综合实践活动》 一、教学目标： （1）价值体认：通过认识折纸文化，学习折纸等，培养学生对中国折纸文化的自豪感和归属感。 （2）责任担当：通过小组协作，培养学生的团结协作意识。能学会处理生活中的收纳整理事务，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度。 （3）问题解决：通过拆解还原等环节与难点演示相结合，使学生学会简单的折纸符号以及储物盒的制作，培养学生的动手能力，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力。 （4）创意物化：通过动手操作实践，将储物盒制作出并加入自己的创意，制作出更多样式的储物盒，并应用到学习和生活，提高学生的审美和实践能力。 二、评价目标： 了解储物盒的评价标准为折叠工整、结实耐用、外形美观等。对比本次完成的储物盒作品，认识到制作过程中应注意的问题。 三、教学重难点 重点： 学会储物盒的基本折叠方法。 难点： 1.了解折纸符号中的“山线”和“谷线”的区别。 2.学会储物盒的制作步骤中的“抽角”和“压折”。 四、教法与学法 指导教法：拆解还原、微课演示和学生发现练习相结合。充分尊重学生已有经验，激发学生折纸兴趣。学法：自主探究与小组合作相结合。 五、教学准备 多媒体课件、折好的储物盒、带有折纸符号的“小狐狸”折纸图、彩色折纸、彩笔等。 六、活动过程：激趣导入： 1.老师向学生寻求帮助：讲桌上有一大堆物品需要整理，谁愿意给老师做个小助手，帮老师整理一下呢？（一名学生上台整理）。 2.在肯定学生整理的有效之后，提出小问题：桌子上的细小物品，虽然被归置到一起，但还是很容易散落，也不方便快速拿取。如何想办法将它们再收纳一下？（生答：储物盒）（两名学生上台利用各种储物盒再次收纳）引出小小储物盒的巨大作用。出示本次活动主题——实用的储物盒。 探究实践：1.（1）多媒体出示折纸文化的相关资料。（一名学生读 PPT）教师相机引导：大家看，小到简单的千纸鹤，大到活灵活现的小老虎，都能通过折纸来完成。同时，引导学生关注“折纸起源于中国”，激发学生的自豪感。大屏幕出示其他经典折纸作品，学生欣赏。 学生感叹折纸作品之奇妙，教师引出：明明是很复杂的物体，通过一张小小的折纸却能完美展现。但折纸作品需要多种方法相结合。引出折纸符号的学习。 （2）多媒体出示常见的折纸符号，学生交流自己见过的。接着播放微视频，学生自学观看比较难区分的折纸符号的相应操作。接着出示视频中出现的折纸符号，让学生挑战回答。运用纸上的“谷线”和“山线”，结合屏幕步骤，全班挑战快速折叠“小狐狸”。加深对两个符号的理解。 2.进入储物盒主题。 （1）给每个小组都事先准备一个折好的储物盒，使学生四人小组进行合作拆一拆，再复原，尝试摸索出储物盒的制作步骤。（生讨论，师指导）每个小组找一名代表上台展示讨论成果。 （2）师生一齐总结储物盒的制作步骤。归纳出“向心折、中心折、展开、抽角、压折”的简便记忆名称。询问学生有难度的步骤，播放课前录制的微视频，使学生掌握“抽角、压折”的难点步骤。 （3）小组合作制作储物盒。（约 8分钟，教师巡视指导） 展示评价： （1）抽取几名学生的储物盒作品，粘贴在白板上，请学生当小评委点评。 大屏幕适时出示三个评价标准： 1.折叠平整 2.结实耐用 3.外型美观。 学生评选出最优，请小作者分享在制作的过程中，注意到了哪些问题？（折痕稍深一点，边要对齐等等） 教师适时提醒：作品完成后要整理。 （2）学生根据总结的要注意的问题，再次互帮互助修整储物盒。此时，教师引导学生：刚刚同学们在制作过程中，把桌子弄得有些凌乱，请你利用制作的储物盒，把自己课桌上的杂物收纳一下，看看谁的桌子最整洁，谁是我们的“卫生小达人”。教师适时提示：我们在收纳时，可以将橡皮、夹子这种细小的物品放在小一点、且折纸硬一点的储物盒里才不容易破碎，对于尺子、笔这种稍微长一点的物品，可以放在大一点的储物盒里。不仅要收纳，而且要学会分类收纳。浅谈收获拓展创新：多媒体出示几个款式新颖的储物盒。引导学生课下通过上色、换纸、加提手等方式，创新制作出与众不同的储物盒，应用到生活的收纳整理中，并把它送给需要的人。 $$