2023年初高中衔接考题中的反常现象示例解读与训练

2023年初高中衔接考题中的反常现象示例解读与精编训练 考点： 1.(元)王旭《踏莎行·雪中看梅花》一一情感褒贬反常 2.韩屋《残春旅舍》一一反衬暗示与反常现象 3.[唐]王勃《秋江送别》与[唐]王昌龄《送柴侍御》一空间变化与反常现象 4.韦应物《休暇日访王侍御不遇》与李商隐《访隐者不遇成二绝（其二）》一一隐者身份 【考点研究】 一、常见考点 1.情感褒贬反常 2.反衬暗示与反常现象 3.空间变化与反常现象 4.隐者身份 【考点示例】 一、（元）王旭《踏莎行·雪中看梅花》一情感褒贬反常 【考点解读】 1.情感褒贬反常 2.填空 文本 踏莎行·雪中看梅花 (元)王旭 两种风流，一家制作。雪花全似梅花尊①。细看不是雪无香，天风吹得香零落。 虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。 【注】①萼：花萼。这里指花瓣。 问题1 指出这首词的写作手法并简析作者的情感。(4分) 答案 ①手法：对比（反衬）。 ②情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。 解析 梅花与飞雪往往同时出现。正因为梅与雪相同的时令特点，加之梅花与雪花有相似的性征，诗 人词人便常常将它们联系起米。梅花和雪花形相似、色相近，而质相异，神相别，自古以来，文 人咏梅往往不离雪，以雪作背景；咏雪往往不离梅，以梅作衬托。王旭这首词在众多的梅雪诗词中 虽不算出类拔萃，也自有其独到之处。词开头“两种风流，一家制作”指梅与雪同处于冬天，而气 质不同。“雪花全似梅花尊”是对雪花形象的比喻。“细看不是雪无香，天风吹得香零落。”在基 本认同“雪却输梅一段香”的共识下，词人彷佛在为雪花叫屈，雪非无香，而是为天风所吹散。词 的下闵，“虽是一般，惟高一着”，虽然看起来相似，实质有高低。“雪花不似梅花薄。”“薄” 字一语双关，是形薄，也是情薄。“梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。”最后两句生动地表现段 了梅花的孤高与雪花的随和，构成了鲜明的对比，形象地说明了“椎高一着”之意。突出了对梅花 的喜爱和赞赏之情。 问题2 词中的“两种”指的是 “一家”指的是 。(2分) 答案 ①梅花与雪花；②大自然。 解析 第一空：根据上片“两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼”可判断出来为“梅花与雪花”；第二 空：要分析作者为何说雪花和梅花是“一家制作”的，显然是要求归纳二者的共同点。 译文 两种风格，都是大自然的杰作，雪花好似梅花的花瓣，仔细一看不是雪，因为雪无香气，风把 香气吹得四散。 虽然色彩一样，形状相似，但是有一个高出一等，雪花不像梅花薄。梅花开在空山，放射出光 辉异形，雪花却在人家帘幕下低飞。 赏析 这是一首咏物之词，运用了托物言志的手法。词一开篇，就是指点江山、直抒胸臆。与众不同 1 的是，他不是只咏雪或只咏梅，而是花开两朵、两朵俱美。一会是一个平台上的比较，一会是各自 舞台上的辉煌；既各有高低，又各有所长。从篇章角度分析，上下岗的结构是一致的： 一二句，先 立主台、总领全段：三四五句，以鲜明意象，比较二者异同：把这异同的典型特征，完全祖露在 作者笔下、祖露在读者眼前：其中的对比手法，恰好也照应了主旨。这样的结构意图，就是抓住雪 与梅的同与不同：上阕的“全似”，下阕的“不似”，这就全面的比较了两种风流。 从段落到全篇，这首词大体可以分出起承转合的结构特征。起：两种风流，一家制作。承： 雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得香零落。转：虽是一般，惟高一着。合：雪花不似 梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。 具体看来，梅雪争春，同样风流，这就是不可避免的梅与雪的不同。不过，异中寻同，词人 偏要说“雪花全似梅花萝”。这里，雪花与梅花同在雪花仿佛就是梅花的花瓣。是啊，梅花的美丽， 在于不仅有形，而且有香。雪花有梅之形，于是就输了一段香。 词人的智慧，就在于丰富的想象力。风流，像风一样流芳天下，因而是世间万物的最佳典范。 作者在梅与雪的映衬中，明知雪花有弱点，但却把她的弱点，放在险恶的处境中，想象为是狂风夺 去了雪花能与梅花媲美的资格，这是极其高明的想象力，正是这样的想象，既说明了“全似”中的 真实距离，也说明了这确实情有可原。这既是替雪花找托词，又是进一步展示了梅花的风采。 这基础上，作者归纳说，雪梅的风流看似一样，但梅花其实更高一着。前面是雪花与梅花异中 之同，这里是二者终有高下、毕竞不同的现实状态。“雪花不似梅花薄”，一个“薄”字，意味深 长。按古代汉语，薄通泊，淡薄即淡泊，这是一解；另一解则是薄的本义，薄即草木丛生。是啊， 雪是水气的精华，而梅花是草木的精华、百花的精华、生命的精华，不愧是花中之花。所以，雪 花的“不似”，表现了略逊一筹。是啊，梅花把自己的生命、把生命的色彩，装点向草木周零、 万花俱谢的雪山：雪花虽无生命，却依然善解人意的飞向人们的身边。 这