2024届高考语文复习：议论文写作训练 学会尊重

阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。 暑假里，爸妈准备出国游学，可是对家中的儿子总是不太放心。临行前，爸爸特别交代儿子：“家里的藏獒可以随便逗，但千万别惹鹦鹉。”爸妈走后，儿子没事就逗藏獒玩，藏獒从不咬人。于是他想：凶猛的藏獒也不过如此，鹦鹉不过就是一只破鸟，又能把我怎么样？于是，他就大胆地逗鹦鹉。不料，鹦鹉开口大叫：“咬他！咬他！”藏獒闪电般地扑上去，儿子措手不及，被咬得血肉模糊。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 $$阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。（东北三省三大名校东北师大附中、哈师大附中、辽宁省实验中学2020届高三第二次联考语文试卷(5)】） 暑假里，爸妈准备出国游学，可是对家中的儿子总是不太放心。临行前，爸爸特别交代儿子：“家里的藏獒可以随便逗，但千万别惹鹦鹉。”爸妈走后，儿子没事就逗藏獒玩，藏獒从不咬人。于是他想：凶猛的藏獒也不过如此，鹦鹉不过就是一只破鸟，又能把我怎么样？于是，他就大胆地逗鹦鹉。不料，鹦鹉开口大叫：“咬他！咬他！”藏獒闪电般地扑上去，儿子措手不及，被咬得血肉模糊。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 审题点拨： 这则材料中，叙述对象主要有爸爸、儿子、藏獒和鹦鹉。细心揣摩材料可知，四个叙述对象中，儿子和鹦鹉是主要人、物，是立意的最佳切入点；爸爸和藏獒只是情节人、物，是“配角”。所以，解读这则材料，可重点从儿子和鹦鹉两个角度入手。 从儿子的角度思考，不难得出“善于听取他人意见”“以貌取人终害己”“正视弱小”“学会尊重”等立意。 从鹦鹉的角度思考，它借助藏獒教训“儿子”，表现出它的智慧。可以提炼出“善于调动资源”“善假于物，因人成事”等观点。 【参考立意】 1.善于听取他人意见； 2.以貌取人终害己； 3.正视弱小； 4.学会尊重； 5.善于调动资源； 6.善假于物，因人成事。 写作素材 1.庞统是三国时期有名的人物，几乎和诸葛亮齐名，是司马徽向刘备推荐的，伏龙凤雏得一而安天下的凤雏，就是因他其貌不扬，投奔孙权，孙权不用。投奔刘备，刘备碍于面子勉强收了他，却将他发放到一个不起眼的百里小县阳。多亏了张飞识才及诸葛亮的举荐信，才成了刘备的座上客，为取西川立了大功。 2.美丽的白天鹅是从丑小鸭变来的，一个人现在很贫贱，不一定证明他以后就不能富贵，反之，一个人现在很风光，不能证明他以后就不会窘迫。 3.假舆马者，非利足也，而致千里，假舟楫者，非能水也，而绝江河。 4美国关系学大师卡耐基说过：“对别人的意见要表示尊重，千万别说：‘你错了’。”叔本华曾说过：“要尊重每一个人，不论他是多么的卑微和可笑。” 5.康延说：尊严是山，尊严是水。我总叫嚣着要得到尊重，要有尊严，却没有发现只有尊重才能换来尊重；只有自己不笑别人，别人也不笑自己才叫做有尊严。 范文示例： 听取建议，不仅仅是一种气度 塞万提斯笔下耽于幻想的主人公堂吉诃德，时常幻想自己是个中世纪骑士，没想到却是处处碰壁。而材料中的儿子更是因为招惹鹦鹉，最终被藏獒咬得血肉模糊。 在我看来，他们看似可笑，实则可悲。试问，是因为什么造成了这一切？ 堂吉诃德的碰壁，是因为不听仆人桑丘的劝阻，而儿子的被咬，更是因为不听父亲的劝告。不接受，看起来只是某个瞬间做出的姿态，但就是这样一种简单的反应，造成了一系列悲剧。然而有人说，“不接受意见”其实源于自身的一种内心的“自信”或者一种强烈的“自尊”。 而我看来，这种从“不听建议”身上体现出来的“自信”或者“自尊”，一定是盲目的。就像蔡桓公，不就是由于这种所谓的“自信”，拒绝接受扁鹊的意见，因讳疾忌医，最终致死的吗？而假如项羽“四面楚歌”时放下了这种所谓的“自尊”，选择“下一个台阶”，不也就可能是另一个结局了吗？ “不听建议”这种不理性的“自尊”“自信”，不仅是一种“顽固”，更是一种“自私”。就像“四面楚歌”，他难道能只把这作为他一个人的结局吗？或者说，这又岂是一段简单的 “骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”的悲剧？ 何止如此，马谡不顾王平劝告，终失街亭；苻坚不听王猛阻谏，兵败淝水。而与之相反，唐太宗正是因为能够听取魏征之言，才实现了贞观之治。 梅兰芳因在演出结束的喝彩中听到一声“不好”，便未及卸装更衣，就用专车把这位老人接到家中虚心求教；作协主席铁凝和作家莫言更是为《咬文嚼字》替他们“挑错”表示谢意。难道这都只是一种“气度”吗？为什么有人一定要“吃一堑”才能“长一智”？我想，这个本无对错的“自尊”和“自信”，背后还关联着一个人所受过的教育，自身成长的背景，以及所有的经历。但我想，这并不是决定性的，最终能够起到导向作用的，还是