2.4绝对值与相反数（3）教学设计　2023—2024学年苏科版数学七年级上册

课 题 2.4绝对值与相反数(3) 执教日期 执教班级 1.能说出一个数的绝对值与相反数的意义： 2.会求已知数的绝对值与相反数： 教学目标 3.会用绝对值比较两个负数的大小： 4.经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的关系 1.一个数的绝对值与相反数的意义； 教学重点 2. 求已知数的绝对值与相反数： 3. 用绝对值比较两个负数的大小 教学难点 绝对值与相反数的意义 教学资源 体机、投影仪、教棒、翻页笔 教学过程 教学内容 课堂提问 学生活动 集体备课后的调整 试一试：根据绝对值与相反 正数的绝对 数的意义填空： 值是它本身： (1①)2.3= 负数的绝对 值是它的相 议一议：一个 数的绝对值 反数： 2)=, -5的相 与这个数本 0的绝对值 反数是 身或它的相 反数有什么 是0. 10.5= 关系？ -10.5的相反数是 一一的 相反数是」 (3)10= 例题教学 例5求下列各数的绝对 0的绝对值是0 值 ala0): 即 +6, x,-3,-2.7, 0. a=0(a=0: -aa<0 探索活动 通过探究得 三 出结论： 议一议 数轴上表示两个正数的点 两个正数，绝 两个正数中， 对值大的正数 都在原点的右边，并且表示 绝对值大的那 绝对值较大的正数的点在 大 个数一定大 另一个点的右边：数轴上表 两个负数，绝 吗？两个负数 对值大的负数 示两个负数的点都在原点 呢？ 的左边，并且表示绝对值较 小 大的负数的点在另一个点 的左边， 例题教学例6比较 两个负数，绝 对值大的负数 -9.5与-1.75的大小. 小 课堂小结 回顾本节的教 谈谈你这一节课有哪些收 学内容，从知 获 识和方法两个 层面进行总结 板书设计 媒体呈现方案 1、一体机播放PPT 2、投影仪投放错题及当堂作业演示 教学反思