2.5 有理数加法与减法（1）教学设计　2023—2024学年苏科版数学七年级上册

课 题 2.5有理数的加法与减法(1) 执教日期 执教班级 1. 了解有理数加法的意义，理解有理数加法法则的合理性； 2 能运用有理数加法法则，正确进行有理数加法运算： 教学目标 3. 经历探索有理数加法法则的过程，感受数学学习的方法： 4. 通过积极参与探究性的数学活动，体验数学来源于实践并为实践服务的思 想，激发学生的学习兴趣，同时培养学生探究性学习的能力. 教学重点 能运用有理数加法法则，正确进行有理数加法运算。 教学难点 经历探索有理数加法法则的过程，感受数学学习的方法 教学资源 体机、投影仪、教棒、翻页笔 教学过程 教学内容 课堂提问 学生活动 集体备课后的调整 创设情境 小学里，我们学过加法和减 2.我们知道，求 法运算，引进负数后，怎样进行 两次输赢的总结 有理数的加法和减法运算呢？ 果，可以用加法 1.试一试 甲、乙两队进行足球比赛.如果 来解答，请司学 全班交流，研究 们先个人研究， 甲队在主场赢了3球，在客场输 结果进行整理， 了2球，那么两场比赛后甲队净 后小组交流. 你还能举出 胜1球. 你能把上面比赛的过程及结果 一些应用有 用有理数的算式表示出来吗？ 理数加法的 实际例子 做一做：比赛中胜负难料，两场 比赛的结果还可能有哪些情况 吗？ 呢？ 探究归纳 请同学们先个人 1.把笔尖成在数轴的原点，沿 数轴先向左移动5个单位长度， 研究，用铅笔在 再向右移动3个单位长度，这时 数轴上模拟，后 笔尖停在“-2”的位置上。 用数轴和算式可以将以上过程 小组交流。 及结果分别表示为： 士才寸十古 算式： 探究归纳 观察、思考、讨 2.把笔尖放在数轴的原点，沿 论、交流并得出 数轴先向右移动3个单位长度， 有理数加法法 再向左移动2个单位长度，这时 则 笔尖停在“1”的位置上. (+3)+(+2) 用数轴和算式可以将以上过程 (-1)+(-2) 及结果分别表示为 (+3)+(-2)》 请同学们先个人 4寸01士11 (+3)+(-5) 算 式 (-4)+(+4) 研究，用铅笔在 0+(-3) 数轴上模拟，后 3.把笔尖放在数轴的原点，沿 讨论：两个有 数轴先向左移动3个单位长度， 小组交流. 再向左移动2个单位长度，这时 理数相加时， 笔尖的位置表示什么数？ 和的符号及绝 请用数轴和算式分别表示以上 过程及结果： 对值怎样确 古方。十方 定？你能找到 算式： 有理数相加的 般方法吗？ 实践应用 请同学们先个人 例1计算并注明相应运算法则 研究，后小组交 (3)5+(-5): 流，将研究结果 (1)(-15)+(-3): 进行整理 (4)0+(-2). (2)(-180)+(+20): 总结 尝试对知识方法 进行归纳、提炼、 通过这节课你学到了什么？ 总结 板书设计 媒体呈现方案 1、一体机播放PPT 2、投影仪投放错题及当堂作业演示 教学反思