3.1《百合花》课件46张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

1 一、了解小说的基本知识 1.定义：以刻画人物形象为中心，通过特定的环境和完整的故事情节来反映社会生活的文学体裁。 人物及情节基于现实进行虚构，人物及情节背后寄寓作者的情感和思考。 （1）人物：小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，又称为典型人物，是作者根据现实生活，采用“杂取种种，合成一个”的艺术手法创作出来的，与生活原型相比，往往具有更集中、更普遍的代表性。 （2）情节：小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和 安排，就比现实生活中发生的真事更集中、更完整、更具有代表性。简而言之，即“源于生活，高于生活”。 （3）环境：包括自然环境描写和社会环境描写。 二、知识补充，了解背景，总结升华 当代著名女作家，祖籍杭州。 她的创作以短篇小说见长。笔调清新俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。长写抒情心理小说。表现战争题材，以空灵精致的笔触展示军民间的诗情和厚意；反映社会主义建设生活，那柔美纤细的笔触常游弋在劳动女性的心灵世界，显示人物内心的热切和性格的贤淑。 1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。 （1925-1998） 1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。 1960年起从事专业文学创作。 4 三、读准下列词语 包扎（zā ） 木讷（nè） 憨（hān）厚 忸怩（niǔ ní） 嘟哝（dū nong） 执拗（niù ） 讪讪（shàn ） 月亮嬷嬷（mó mo ） 憎（zēng）恶 耽搁（dān gē） 磕（kē）磕绊绊 尴尬（gān gà） 瞟一眼（piǎo） 氛（fēn）围 踌躇（chóu chú） 羞涩（xiū sè） 电影《百合花》拍摄方案设计 研读文本，顺便拍个电影 2.创设情境导入 各位导演、演员们，大家好！请大家回顾一下有哪些军人题材的电影让大家印象深刻？ 明确：《战狼》、《长津湖》、《红海行动》、《建军大业》、《芳华》……请大家欣赏一段著名导演冯小刚的电影《芳华》的片头 一、阅读小说，提纲挈领，复述情节 我们学校也想在今年国庆节来临时开拍电影《百合花》，高一强击班做投资方，老师作为制片人，需要各位导演和演员的帮助。 【任务一】在正式拍摄之前，我们作为导演，首先必须要熟悉电影的故事梗概。请同学们通过自主阅读与讨论，确定《百合花》电影的情节。 8 梳理小说的情节 第一部分（ 1-23）：开端 通讯员带路，送“我”去包扎所（带路） 第二部分（24-43）：发展 通讯员和“我”一起向新媳妇借被子（借被） 第三部分（44-57）：高潮 通讯员牺牲，新媳妇献出新被子（牺牲/献被） 第四部分（58-59）：结局 新媳妇执意将自己的新被子盖在通讯员的身上（盖被） 【任务二】我想采用回忆的方式拍摄这部电影，邀请大家作为演员讲述关于通讯员的故事。 【要求】 （1）三者中任选一个开头：“我是通讯员的战友”“我是故事中的新媳妇”“我是文工团团员”，内容必须是和通讯员有关的故事； （2）注意讲述的视角、人物的形象特点、人物之间的关系，讲述时可以融入主观感受和想象。 方式：先组内交流，确定一个主讲人；全班分享时，大胆质疑或补充完善故事。（合作展示说） 提示：抓故事的整体事件和矛盾的冲突重点。 10 1.通讯员的战友，一位老战士 预设：1946 年中秋，人民解放军发起了一场攻打海岸的战斗。战斗正紧张激烈地进行着，我们十来个担架员挤在一个小巷子里。就在这时，敌人撂下一颗手榴弹，手榴弹在人缝里冒着烟乱转。在这危急时刻，原本在我们后面的这位年轻战士，叫我们快趴下，他自己却飞身上前，扑在手榴弹上，用自己的生命挽救了我们的生命。 2.新媳妇：白发苍苍的老人 预设：那个故事好遥远。解放战争时期，大概是1946 年中秋，我结婚才三天，家里突然来了位年轻战士，愣头愣脑地，说要借一条被子。我有点犹豫，因为我确实有一条被子，那是我唯一的嫁妆，假洋缎、枣红底的，上面还撒满白色百合花，可好看咧。我跟这位年轻战士开了几句玩笑，谁知他竟扭头走了。过了不久，有位女战士跟着他一起来了。这位女战士向我道歉，我就将被子抱给她。后来，我去包扎所帮忙，意外地发现年轻战士为保护其他人牺牲了。我看到他血肉模糊的身躯，泪很快流出来， 将那条新被子盖在了他身上。 3.文工团员“我”：白发苍苍的老人 预设：他是我的一位老乡，团长安排他带我去前沿包扎所。后来随我一起去借被子。“我”最初对他“生气”，然后有点“兴趣”，当看到他“傻乎乎”的认真样儿，竟然有些好感，甚至