写作层级训练 层级八 读写整合——深度破解读后续写-【衡中学案】2024年新高考英语一轮总复习(人教版)

新高考一轮总复习·英语·人教版 除了知识ꎬ我们也学会了和他人合作ꎬ也逐渐 意识到合作的重要性ꎮ 即时训练　 　 　 (２０２０􀅰新高考全国Ⅰ卷) 假定你是李华ꎬ上周日你校举办了 ５ 公里越 野赛跑活动ꎮ 请你为校英文报写一篇报道ꎬ内容 包括: １. 参加人员ꎻ ２. 跑步路线:从校门口到南山脚下ꎻ 　 　 ３. 活动反响ꎮ 注意:写作词数应为 ８０ 左右ꎮ 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 层级八　 读写整合———深度破解读后续写 ▼ 　 　 读后续写是一种将阅读与写作紧密结合起 来ꎬ对语言和思维创造力要求较高的写作题型ꎮ 该题型要求先阅读一篇约为 ３５０ 词左右的材料ꎬ 再根据材料内容和所给段落开头语续写两段ꎬ使 之构成一篇完整的短文ꎬ且规定续写词数应为１５０ 左右ꎮ 该题型基于协同效应进行设计ꎬ要求学生 对原文进行一定程度地参照、模仿和把握ꎬ对学生 英语语言能力的整体提升具有促进作用ꎮ 因此ꎬ 把握读后续写的写作原则并进行相关技能的训 练ꎬ其意义要远大于机械地进行整篇写作练习ꎮ 完成该题型ꎬ一般要经过“阅读审题→发散构思→ 内容充实→润色成文”四个环节ꎮ 下面就针对这 些重点环节逐一讲解ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第一讲　 明确审题方向———多层面解读前文文本 　 　 读后续写以记叙文为主ꎬ记叙文是以记人、叙 事、写景、状物为主ꎬ以写人物的经历和事物发展 变化为主要内容的一种文体形式ꎮ 要写好续写文 章ꎬ读文审题ꎬ理解文本是第一步ꎮ 对于记叙文阅 读ꎬ要注意以下几个方面ꎮ １. 解读标题ꎬ快速获得全文主旨 ２０２１ 年新高考Ⅰ卷续写前文给出了标题ꎬ这 为我们解读前文提供了一个新的视角ꎮ 作者常常 借助标题透露文本的主题和情节发展的主线ꎬ帮 助读者理解文本内容ꎮ 因此ꎬ记叙文中的标题是 我们解读文章的利器ꎬ常见的标题类型如下: 以事件为标题 Ａ ｊｏｕｒｎｅｙ ｏｆ ｄｉｓｃｏｖｅｒｙ 以人物为标题 Ｔｈｅ ｐｅｒｓｏｎ Ｉ ｒｅｓｐｅｃｔ 以点明时间为标题 Ｔｈｒｅｅ ｄａｙｓ ｔｏ ｓｅｅ 以人物语言表现文 章中心思想为标题 Ｗｅ ｒｅｇｒｅｔ ｔｏ ｉｎｆｏｒｍ ｙｏｕ. . . 以物件为标题 Ｔｈｅ Ｇｉｆｔ ｏｆ ｔｈｅ Ｍａｇｉ