3.1 青春飞扬 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

课时备课 第1单元 第课时 总第 课时 课型新授课 新授课 主备人 课题 青春飞扬 第三课的主题是青春的证明，第一课时青春飞扬，本课所依据的课程标准的相应 部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中具体对应的内 容标准是“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。” “自尊自强”中具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行 为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”“能 够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”。青春期的青少年， 课标 年少气盛，浑身总有使不完的劲，青春的力量在他们的身体里生发，促使他们渴 要求 望在生活中获得力量、胜任感和成就感，渴望有更多的机会来证明自己。但是， 现实生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人感的发展需求，当愿望得 不到满足时，他们很容易陷人失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑，甚至有 意逃避或者出现攻击行为。他们处在半幼稚半成熟的矛盾状态。作为教育者，如 果我们能正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，那么，就能让他们感 受到青春时光是美好的，也是真正助力自己生命成长的。引导学生探索青春的意 义和价值，思考自己的青春应如何度过，激励学生在青春中不断地发现自已、证 明自己。 学 知识目标：知道自信自强对于青春成长的意义。 能力目标：培养自信自强的优秀品质，做到自尊自爱。 标 育 感悟青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自立自强的青春态度。 标 重 教学重点：体验中感悟青春的意义。 难 教学难点：培养自信自强的青春态度。 教具 PPT课件 教法 讲授法、讨论法、情境教学法、情感体验法。 自主学习法、合作学习法、探究学习法。 教学过程（师生活动设计） 备 注 1 【教学过程】 一、新课导入 歌曲导入：播放歌曲《少年》 从歌曲中，你体会到了什么？ 提示：从这首歌曲中，我们可以看到青春是多彩的，青春是有梦想的。 面对青春和梦想，我们应该积极面对生活中的挫折、磨难，用激情和勇 敢去追逐并实现自己的梦想，让我们的青春飞扬！ 教师过渡：我们正值青春期，每个人都拥有自己的青春，青春是美好的 也是易逝的，我们的青春要如何度过？让我们带着这样的思考开始今天 的学习。前面两节课我们从身体一心理一思维一交往等方面认识了青 春，本节课我们将关注青春的成长。 二、新课讲解 目标导学（一）：成长的渴望 活动一：阅读教材第23页“运用你的经验”，回答问题。 1.你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。 提示：在书中标注即可。 2.你还会用哪些词语描述青春？ 提示：自信、自尊、宽容、无悔、热情、活跃、春天、朝阳、灿烂、蓬 勃、奋斗、昂扬等。 3.你对青春有什么渴望？ 提示：拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔 教师小结：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划 青春路径，思考自己如何走过青春之路。 目标导学（二）：飞翔的力量 活动二：展示图片一自信者的风采 1,为什么青春的探索需要自信？ 提示：自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希 望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试 与坚持，能够展现优势与中华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会 与创造可能。 2.结合上图说说自信者具有怎样的风采。 提示：务实、努力、乐观、专注、相信自己、持之以恒、不畏挫折… 3.如何中能获得自信？ 提示：自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹， 印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力：相信自己，勇 敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 活动三：自强的力量一奥运健儿 东京奥运会于2021年8月8日正式闭幕，在这激动人心的16天里 中国奥运健儿们创造了优异的成绩，一批“00后”的奥运健儿占据了奥 运会的C位，其中精彩的时刻有：“00后”小将杨倩在女子10米气步 枪的赛场为中国军团射落了本届奥运会的首金，随后有夺得体操平衡木 金牌的管晨辰，最引人注目的是年仅14岁的跳水运动员全红婵，她在 女子10米跳台决赛的五个动作中，有3跳获得了满分从而轻松夺冠。 真的让人看到中国体育的年轻一代英姿勃发，相信中国会越来越好。而 她们在东京奥运会上的一鸣惊人，都是靠日复一日的艰苦训练获得的。 1.在奥运健儿的身上体现了什么精神？ 提示：坚持梦想、背负使命、克服各种困难的自强不息的精神。 2.青春为什么需要自强？ 提示：自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜 自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的 精神和持久的坚持。 3.从她们身上你感悟到了什么？今后你准备怎样向她们学习？ 提示：青春期的我们要坚持自信