1.1 悄悄变化的我 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

课时备课 第一单元 第课时 总第 课时 课型 新授课 主备人 课题 悄悄变化的我 第一单元：青春时光。作为七年级全一册册起始单元，本单元奠定七年级青春 生命教育的底色。内容主题聚焦"青春"，基于却不局限于“青春期”，视青春为人 生经历的一段重要时光，与六年级上册第一单元"中学时代"相呼应。着眼青春， 课标 不仅关注青春期的身心变化，更强调从"身体-心理精神"的整体状态来看待青春 要求 成长不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。 第一课的主题是青春的邀约，第一课时悄悄变化的我，正是从青春期学生的身体 变化和心理变化出发，为青春期中学生存在的各种问题进行答疑解惑，引导他们 正确面对青春期的身体和心理变化。 1.知识与能力 了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心 理特征。 教 2.过程与方法 目 能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减 标 少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。 3.情感、态度、价值直宝观 正确认识人的身和心理发展变化的规律，脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理 自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 学科核心素养目标： 育 人文情怀：具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值：能关切人的生存 月 标 发展和幸福等。 批判质疑：具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析 问题，作出选择和决定等。 重 重点：让学生体验青春期的生理和心理变化。 点 难 难点：让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。 点 PPT课件 教具 授法、讨论法、情境教学法、情感体验法。 教法 自主学习法、合作学习法、探究学习法。 教学过程（师生活动设计） 备注 一、新课导入 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发 生一定的变化，我们的内心会面临一些新的问题，所有的这一切，都是成长 的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天就让我们一起来学习第一课 时《悄悄变化的我》。 二、 新课讲解 目标导学（一）：悦纳生理变化 活动一：阅读教材第2页"运用你的经验”，回答问题。 你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？ 提示：根据自己的实际情况填写表格。 教师小结：伴随着身体外形的变化，说明了我们开始进入青春期。 活动二：展示图片 青春期女孩的生理变化 青春期男孩的生理变化 体重增加，长高 体重增加、长高 皮下脂助这新增多 肌肉变得强壮有力 皮肤变化，可能出现青痘皮肤变化、可能出现青春痘 声音变化，噪音变细 猴结突出 乳房隆起 声音变化，噪音变相 臀部发有 肩膀变宽 破毛和阴毛出现 长出湖子.腋毛和阴毛 性器宜官的发有 性器宜的发育 婴 幼 青 成 老年期 卵是开始排卵 零丸开如产生精子 出现月经 出现遗精 (具备生直能力) (具备生直能力) 1.思考什么是青春期？ 提示：青春期是介于儿童期和成年期之间的过渡期；从年龄上看，青春期一 般指10~19岁这个发展阶段；它是人生第二个生长发育的高峰期。 2,伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。那么，青春期我们 的身体究竟发生了些变化呢？ 提示：身体外形的变化；内部器官的完善；性机能的成熟。 3.进入青春期我们的生理变化很大，那它会给我们带来哪些影响？（小组 讨论) 提示：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无 限可能。 2 活动三：阅读教材第4~5页探究与分享”，回答问题。 关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。 提示：我们要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己的生理变 化而自卑，是我们对自己的尊重。不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的 尊重；青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品 德和文化修养，体现青春的内在美。 目标导学（二）：直面矛盾心理 活动四：阅读教材第5~6页“探究与分享“，回答问题。 1.你遇到过类似的问题吗？ 提示：根据自己的实际情况回答。 2.与同学起讨论产生这些问题的原因。 提示：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情 感世界愈加丰富.这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑 活动五：矛盾心理我化解 活动规则：把学生分为A、B两组，A组同学结合自己的实际展示心理矛盾 现象。B组同学当心理医生，对症下药。 1.处理青春期矛盾心理的方法有哪些？ 提示：我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他 人，学习化解烦恼的方法；可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适 青春期的矛盾心理；可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”