2.2.2 脊椎动物类群（鱼类、两栖类和爬行类） 教学设计-2023-2024学年济南版生物七年级上册

济南版七年级生物上册2.2.2脊椎动物类群 (鱼类、两栖类和爬行类)教学设计 课题 鱼类、两栖类、爬行类 课型 新授课 时间 2023年9月 课时 1 教具 课件、实验用具和视频 1、通过分组实验和探究活动,说出鱼类的主要特征,描述鲫鱼类适应水中 的形态结构特点。 学 2、说出两栖类、爬行类的主要特征 目 2、尝试比较鱼类、两栖类和爬行类的异同。感知生物“由低等到高等、由简 标 单到复杂、由水生到陆生”的进化趋势。 3、认同结构与功能相适应的观点,关注动物生活环境。 学 学生对动物的基本特征有了大致了解,掌握了学习动物的规律和方法。脊 情 椎动物个体较大,对脊椎动物观察较多,感性认识较丰富,但是对脊椎动物的 内部结构知之甚少,也不清楚“结构与功能相适应”的生物学观,点。教师通过 析 媒体视频和动手观察讨论,直观理解知识。 重点: 观察鲫鱼的形态结构,说出鲫鱼与水中生活相适应的形态结构特点。 重点 和 2.鱼类、两栖类、爬行类的主要特征, 难点 难点: 观察鲫鱼,说出鱼类适应水中生活的形态结构特点。感知生物进化特征和趋势。 板 第二节脊椎动物的主要类群(鱼类、两栖类和爬行类) 一、鱼类铺鱼适于水中生活特点 书 体色:背面颜色较深,腹面颜色较浅。保护色 体形、体表:身体呈梭形,体表覆盖着鳞片减少阻力 设 呼吸:用鳃呼吸。 运动:用鰭游泳。 计 感觉器官:身体两侧的侧线能感知水流、水压。 鱼类特征:终身生活水中,身体呈梭形,体表大多覆盖鳞片,用鳃呼吸,用解游泳。 二、两栖动物 主要特狂:幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体既可以生活在水中,也可以生活在陆地上, 用肺呼吸,皮肤稞露且湿润,能够辅助呼吸。常见动物:蟾蜍、大鲍等。 三、爬行动物 主要特征:皮肤干燥、厚实,体表覆盖着角质的鳞片或甲,用肺呼吸,陆地上产卵,其卵 有坚韧的卵壳。生殖离开了水,是真正的陆生脊椎动物。 教学 反思 教学过程与设计 一、情景导入,播放图片 师点拨:水里畅游的鱼,陆上奔驰的马,空中翱翔的鹰,和我们人类一样,都属于脊椎 动物。脊椎动物主要包括鱼类、两栖类爬行类、鸟类、哺乳类等类群。 二、学习新课(课件出示学习目标) 探究主题题一、鱼类、两栖类和爬行类 (一)鱼类:阅读课本P80-82,看图2.2-12,图2.1-13,图2.2-14 自主学习,质疑思考,合作探究 1、观察鲫鱼,说出鲫鱼与水中生活的形态结构特点? 2、列举常见种类与人类关系,概述鱼类的特征? 身峰 图2.2-13鱼的骨格 图2.2-12每鱼 落竞半建背被"撑武花动希 需产神尘老吉都得类知整器 2.2-14 5Lm档 1、分组实验,【观察鲫鱼】 目的要求:(1)述鲫鱼适于水中适于水中生活的特点。 (2)认同结构与功能相适应的观,点。 材料器具:活鲫鱼:鱼骨骼标本,玻璃钢,清水。 方法步骤:(分组实验,组长负责,师点拨引导。小组互评,师生评价) (1)鲫鱼躯体分成几部分?观察鯽鱼的体色、体表、体形与鳞片,认识各种鳍。 (2)观察各种鳍在运动中是如何配合的。 baizhuan.org 头部 赵干邪 都 2 分析讨论: 1、鲫鱼的体形和体色对其水中生活有什么意义? 2、尝试描述鱼鳍的作用? 展示分享,师点拨引导释疑归纳 1.鯽鱼的体形、体色、体表对其水生生活的意义? 体形:梭形:能减少鱼在水中游泳阻力。 体色:背面深灰黑色,腹面白色:保护色。 体表:有黏液,减少游泳阻力。有鳞片,保护作用 侧线:感知水流方向和水压。 2.用胶带将鱼鰭分别按要求与鱼体绑在一起,观察鱼鳍作用。再看动画演示。 表达交流,师点拨释疑 胸鳍:1对,转换方向,保持鱼体左右平衡。 腹鳍:1对,保持鱼体左右平衡。 背鰭、臀鰭:各1个,保持竖直方向平衡。 尾鳍:1个,产生前进的动力和决定运动方向。 (3)观察鱼鳃的组成,鱼口开合与鳃盖张合之间的关系。 0里 分析讨论:鱼口与鳃盖的交替张合,在鱼的水生生活中起什么作用? 表达交流,师点拨释疑:鱼口与鳃盖的交替张合,与鱼的呼吸有关。当水由口流进, 经过鳃丝时,溶解在水中的氧气进入鳃丝内的毛细血管:血液里的二氧化碳排到水中, 随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外。鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。是呼吸器官。 (4)观察鲫鱼骨骼标本,对照2.2-13,脊柱是如何构成的?有什么作用? 图2.2-13的 师,点拨:鱼的脊柱由许多脊椎骨构成,其功能是对身体起到支撑作用。 归纳总结:鲫鱼鱼适于水中生活特点总结: 1.体形: 梭形 2.体色: 背部深灰黑色,腹面白色 3.体表:有鳞片、黏液 4.运动:游泳 5.感觉:侧线 6.呼吸:鳃 列举常见鱼类: 3 总结鱼类特征 终生生活水中,身体呈梭形,体表大多覆盖鳞片,用鳃呼吸,用鰭游泳。 跟踪训练,巩固训练 1、鲫鱼胸鳍和腹鳍的主要作用是() A.划水游泳 B.在水底爬行 C