第21课《女娲补天》-2023-2024学年七年级语文上册同步课时练（统编版）

21.《女娲补天》课时练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累运用 1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（   ） A．滑稽（jì）    嬉戏（xī）     花团锦簇（cù）       女娲（wā） B．栖息（qī）    吆喝（yāo）    昂首挺立（áng）      莽莽（mǎnɡ） C．沐浴（mù）   澄澈（chéng）  津津有味（jīng）     蓬勃（péng） D．寻觅（mì）   霹雳（lì）      混为一谈（hǔn）      省事（shěng） 2．下列词语中书写没有错误的一项是（   ） A．孤独 疲倦 鸟兽虫鱼 兴高彩烈 B．宇宙 安慰 跳跃欢呼 神通光大 C．山崖 毕竟 聪明美丽 眉开眼笑 D．灵敏 枯腾 灵机一动 非凡气概 3．下列词语解释不准确的一项是（   ） A．捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”。 相仿：大致相同，相差不多 B．盘古开辟了天地。 开辟：建立，创立 C．捏累了，就索性用树枝蘸满泥巴在地上甩来甩去。 索性：干脆。 D．女娲又把男人和女人相配，让他们繁衍子孙。 繁衍：逐渐增多或增广。 4．语言运用——下列句子中没有语病的一项是（   ） A．女娲是远古时代神通广大的一个女神。 B．传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被传为婚姻女神。 C．《女娲造人》中的女娲是神，既有非凡的能力，又有人的情感。 D．大地上虽然有了人类，但女娲的工作也还没有禁止。 5．选出标点符号使用有误的一项（   ） A．女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 B．“妈妈!”“妈妈!”的喊声，震响在周围。 C．她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。 D．这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。 6．下列句子顺序排列最恰当的一项是( ) ①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。 ②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。 ③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。 ④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。 ⑤正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。 A．④③⑤①② B．③④②①⑤ C．③⑤④①② D．④①②⑤③ 7．下列对课文理解不正确的一项是（   ） A．相传女娲是以自己的身体为原型，创造出人类的。 B．女娲用黄泥捏出了第一个人，人的相貌和举止有些像神。 C．女娲安排男女婚配，使他们自己创造后代，人类就这样绵延下去。 D．女娲接连不断地工作，不断地捏泥人，从此，大地上布满了人类的足迹。 8．阅读下面的文字，回答问题。 人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。 下列各项表述有误的一项是（    ） A．句子的主干是“人的身体和鸟、兽都不同”。 B．“相貌”和“举动”都是名词。 C．“似乎”是名词，“一种”是数量词。 D．“管理宇宙”是动宾短语，“非凡气概”是偏正短语。 二、综合性学习 9．七年级（1）班准备开展以“追寻人类起源”为主题的活动，请你参加并完成下面的任务。 （1）请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。 项目一：搜索神话资料。 项目二： 项目三： （2）欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容，写出相应的神话故事名。 （1）             （2） （3）根据人类进化论，人类可能将变得越来越神奇。请发挥丰富的想象，大胆描述一下未来地球人的形象。100字左右。 10．综合探究。 课堂上，老师讲解分析道：“夸父为了让大地永远充满光明，不辞劳苦奋勇追赶太阳，最终渴死途中。所以，‘夸父逐日’表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。” 小明小声嘀咕：“追赶太阳？夸父太不自量力了。” 老师接着道：“女娲炼五色石补天，表现了她改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。” 小明又嘀咕道：“天怎么补？这分明是假的嘛!” （1）小明的