语文园地四第1课时（教案）统编版语文五年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 秋季 课题 第四单元语文园地（第一课时） 教科书 书 名：义务教育教科书语文 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.能够总结使用资料对理解课文内容和体会思想情感的作用，并能通过朗读表达课文的情感。 2.学习辨别词语的感情色彩，并能选择其中一个词语恰当合理地写一段话。 教学内容 教学重点： 1.能够总结使用资料对理解课文内容和体会思想情感的作用，并能通过朗读表达课文的情感。 2.学习辨析词语的感情色彩，并能选择其中一个词语恰当合理地写一段话。 教学难点： 能够总结使用资料对理解课文内容和体会思想情感的作用，并能通过朗读表达课文的情感。 教学过程 1、 导入新课，揭示课题 同学们，这节课我们一起学习本单元的语文园地。 2、 指导学生学习交流平台 1.引导学生回顾课文内容，激活学习经验 （1）本单元我们学习了四篇课文，体会了课文表达的思想感情。回忆一下，每篇课文都表达了怎样的思想感情？ （2）组织学生交流 （3）小结：每篇课文的字里行间都饱含着浓浓的爱国之情。 2.引导学生交流结合资料对体会思想感情的作用 （1）这些情感，我们是怎么体会到的呢？ （2）组织学生交流 （3）小结：这些丰富的资料都能帮助我们读懂课文中的语言文字，体会到语言文字含着的情感。 3.引导学生通过朗读表现文章丰富的情感 （1）我们该怎样把课文中含着的思想情感通过朗读表达出来呢？ （2）播放学生朗读录音 （3）教师点评 （4）练习朗读 （5）小结：我们可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文中丰富的情感。 三、指导学生学习词句段运用 过渡：文章、语段、句子都能表达思想感情，其实，很多词语也是有感情色彩的。 1.辨析词语的感情色彩 （1）正确朗读四组词语 （2）交流每组词语的相同点和不同点 （3）拓展词语 2.选择词语写一段话 （1）组织学生选择其中一个词语，写一段话，要求做到语句通顺、前后连贯、用词准确。 （2）点评学生的写话 （3）小结：学习词语不但要正确理解词语的意思，还要准确把握词语的感情色彩，这样才能合理运用这个词表情达意。 四、课堂小结，布置作业 1.课堂小结 2.布置作业 学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 秋季 课题 第四单元语文园地（第一课时） 教科书 书 名：义务教育教科书语文 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.能够总结使用资料对理解课文内容和体会思想情感的作用，并能通过朗读表达课文的情感。 2.学习辨别词语的感情色彩，并能选择其中一个词语恰当合理地写一段话。 课前学习任务 借助工具书查阅词句段运用第一题每组词语中不理解的词语的意思。 课上学习任务 【学习任务一】体会课文的思想情感 1.回忆所学，说说本单元的每篇课文都表达了怎样的思想情感？ 2.说说自己是怎样结合资料来体会课文表达的思想情感的？ 3.练习通过调整朗读的语速、语调和节奏来表现课文中丰富的情感。 【学习任务二】辨析词语的感情色彩 1.正确朗读词语段运用第一题的四组词语。 2.说说每组词语的相同点和不同点。 3.拓展意思相近但感情色彩不同的几组词语。 【学习任务三】选择一个词语，恰当合理地写一段话 1.从词句段运用第一题的四组词语中，选择一个词语，写一段话，做到语句通顺，前后连贯，用词准确。 2.集体评议。 推荐的学习资源 无 作业练习 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 秋季 课题 第四单元语文园地（第一课时） 教科书 书 名：义务教育教科书语文 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 作业练习 预习日积月累部分，借助工具书弄清楚不理解的词语的意思。 $$