习作：小小动物园 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 四年级 学期 秋季 课题 习作指导课：小小“动物园” 教科书 书 名：义务教育教科书语文 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.能抓住家人与某种动物的相似之处，写出家人的特点。 2.能写出生活在小小“动物园”里的真实感受，体验真实表达情感的乐趣。 教学内容 教学重难点： 能抓住家人与某种动物的相似之处，写出家人的特点。 教学过程 一、审清题目，了解习作内容 1.请学生读一读介绍家人的句子，想一想这些介绍有什么特点呢？ PPT出示：①我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。 ②我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。 ③我的爷爷很威严，就像一只大老虎。 预设：这三句话的介绍，都是把家人比作某种动物来说的。 2.引出作文题目，板书：小小“动物园”。 二、借助材料，选择写作内容 1.让学生再读三句话，想一想为什么说爸爸像熊、姐姐像鱼、爷爷像大老虎？ 预设：从家人的外貌、特长和性格等角度，就可以说出家人和某种动物的相似之处。 2.让学生观察图片，想一想妈妈的哪些方面和绵羊有相似之处？ 3.教师补充：可以从外貌、特长、性格、习惯等角度中，选择一个来写家人和动物的相似处，也可以像写妈妈像绵羊一样，写几个方面的相似处。 4.引导学生思考：你的家人和哪一种动物比较像？什么地方像呢？（板书：家人 像什么动物 什么地方像）让学生选择一位家人，在学习任务单（一）上写一写。 三、借助范例，学习表达方法 1.学生交流，出示句子： ①我的弟弟长着两颗洁白的大门牙，嚼东西时常常鼓起腮帮子，那样子活像是一只可爱的小仓鼠。 ②我们家里，要数哥哥跑步最快了，他飞奔起来就像一只豹子。 ③我的妹妹像极了贪吃的小老鼠，她一吃起零食来就停不了嘴。 2.教师小结：同学们不仅写出了自己的家人像什么动物，还分别从外貌、特长和习惯的角度写出是在什么地方像。 3.引导学生思考：如何写出姐姐游泳特别好？ PPT出示：我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。 预设：可以补充描写姐姐游泳时的一些表现。 4.引导学生再思考：哪些表现可以写出姐姐游泳特别好？ 5.让学生交流后，再读一读例段。 PPT出示：我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。你看，她一跳进泳池，眨眼的工夫就游远了。她不仅游得快，而且游泳的样子也很好看，就像是一条美人鱼。姐姐在水下憋气的时间也很长，足足可以憋70秒呢！ 6.教师小结：小作者为了写出姐姐游泳特别好的特点，描写了姐姐游泳时像一条鱼的三个方面的表现。（板书：具体表现有哪些） 7.让学生动笔写在学习任务单（二）上，注意要把家人的特点写清楚。 8.请学生想一想自己每天生活在这个“动物园”里的感受，再说一说。（板书：“我” 有什么感受） 9.请学生交流后，出示感受。 PPT出示：①生活在这个小小的“动物园”里，我的心里总是充满着幸福感呢！ ②在有趣的“动物园”里，我最依赖“虎爸爸”了。虽然他有时脾气是火爆了点儿，但是他有副热心肠。只要有“虎爸爸”在身边，我总是有十足的安全感。 10.总结：在表达自己生活在这个小小“动物园”中的感受时，我们可以从整体上表达感受，也可以分别写出对每一位家人的感受。 　　四、迁移运用，尝试练习写作 １.总结本篇习作的写作方法：首先要抓住家人和某种动物的相似处（板书：抓住特点），再通过具体的表现写出家人的特点（板书：写出特点），最后还要写一写自己的感受（板书：真情实感）。 ２.出示习作评价单，布置作业。 　　　完成习作《小小“动物园”》，写完后根据评价单给自己的习作打星。 小小“动物园”习作评价单 写作要求 自我评价 能发现家人与动物的相似之处 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 能写清楚家人的特点 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 能写出自己生活在“动物园”里的感受 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 四年级 学期 秋季 课题 习作指导课：小小“动物园” 教科书 书 名：义务教育教科书语文 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.能抓住家人与某种动物的相似之处，写出家人的特点。 2.能写出生活在小小“动物园