4.11 古代日本课件 2023-2024学年统编版历史九年级上册

第11课 古代日本 古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。 ——摘编陈冰《作坊里的日本》 “乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云” ——《汉书·地理志》 “光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，光武帝刘秀赐以印绶。” ——《后汉书·东夷传》 “旧百余国，汉朝有朝见者，今使所通三十国” ——《三国志·魏志·倭人传》 《三国志·魏书·乌丸鲜卑东夷传》记载，邪马台国在3世纪曾数次向三国中的魏国进贡，并接受了魏帝的册封与印绶。 古时日本分为100多个小国，与中国有“通使”关系 一 六世纪前的日本 统一 一 六世纪前的日本 5世纪初，在本州中部兴起的_____政权统一了日本。它的最高统治者称为“_______”，_____是贵族的私有民，地位近似于_______。 大和 大王 奴隶 部民 七世纪时，日本社会发生了什么变化? 社会矛盾尖锐，政局动荡 材料：7世纪的时候，日本处在奴隶社会，世袭贵族占有大量土地，不断剥削奴隶和部民，权势很大。地方贵族反抗中央皇室，政局十分混乱，地方上势力最大的是苏我氏。 二 大化改新 那时的中国什么样子呢 天下大稔（粮食丰收），流散者咸（都）归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。……皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。 ——《资治通鉴·唐纪》 中国隋唐经济繁荣，制度非常先进 “大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。” ——《日本书纪》 唐朝建立后的630-838两百年间,日本正式派遣唐使来中国的共12次。 另有任命后未成行或未到达唐朝的共6次。每次最少250人,最多五六百人。 从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。 孝德天皇 日本孝德天皇参照起源于日本本土的政治经济制度又吸收了中国唐朝的政治经济制度，于大化二年(公元646年)元旦，发布《改新之诏》，实施了一系列革新措施。 化 大 新 改 政治上： 废除贵族世袭制，建立________。改革统治机构，中央设二官八省，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 经济上： （1）把许多贵族的土地收归______，把土地分给部民，部民转化为_______。 （2）租庸调制 结合课本知识，填一填大化改新的内容 以天皇为中心的中央集权制 国有 公民 班田收授法 很奇怪的一个现象，日本自唐代以来大量吸收中华文明，唯独没有引进中国的科举制度 和宦官制度。中国由于实行科举制度，学问被一元化，知识分子的思想力受到极大的限制。而日本则由于没有科举制度，学问呈多元化，知识分子的思想力有着自由奔放的空间。因此，19世纪当两国遭受到西方文明的入侵时，思想多元化的日本所表现出来的应变能力要比思想一元化的中国要敏捷得多。 大化改新，把广大部民从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予土地，负担一定的租庸调，地位有所改善，“百姓大悦”，提高了生产积极性。政府鼓励垦荒，耕地面积迅速增加。同时铁制农具普及，农业技术进步，利用粪水、绿肥和草木灰等肥田，农业生产力大为提高。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史﹒古代史编》 土地制度和赋税制度的变革会给日本社会带了什么积极作用？ 大化改新的意义 政治： 使日本发展成为一个______________经济： 提高了农民的生产积极性。农业生产力迅速发展。 促使了日本政治稳定和经济发展 中央集权制的封建国家。 改革是国家发展的动力。 要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。 一个国家或民族应该善于学习他国的长处。 大 化 改 新 启 示 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？ （1）武士集团形成的原因是什么？ （2）幕府统治的开始的标志是什么？ （3）幕府与天皇之间关系怎样？ 三 武士和武士集团 镰仓幕府 （1185年－1333年） 室町幕府 （1336年－1573年） 江户幕府 （1603年－1867年） 武士道 拓展提升 武士道起源于日本镰仓幕府，后经江户时代吸