第9课《古代科技 耀我中华》第一课时（教学设计）-【上好课】五年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

《古代科技 耀我中华》第一课时教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学五年级上册道德与法治第四单元第九课 课时安排： 4课时 教学目标： 知识与技能目标： （1）了解中国古代科学家的贡献，掌握他们的代表作品。 （2）掌握古代科技成就的范畴和特点，了解古代科技成就对现代社会的影响。 过程与方法目标： （1）培养学生的调查研究能力和信息处理能力。 （2）培养学生的合作精神和团队意识，促进学生的交流与合作。 （3）培养学生的表达能力和展示能力。 教学重点： （1）中国古代科学家的代表作品，如《本草纲目》、《天工开物》等。 （2）古代科技成就的范畴和特点，如造纸术、指南针、火药等。 （3）古代科技成就对现代社会的影响。 教学难点： （1）如何引导学生深入了解古代科技成就的相关知识。 （2）如何促进学生的思维发散和创新，让学生认识到古代科技成就对现代生活的重要性。 教材分析： 教材主要包括教师自编的PPT、相关图片和视频，以及相关书籍和资料。教材的设计要突出古代科技成就的范畴、特点和对现代社会的影响，同时也要注重与学生的实际生活联系。 课前准备： 教师需要提前准备好教学用的PPT、图片、视频和相关资料，为学生搜集一些古代科技成就的相关信息和资料。同时，教师也需要了解学生的学情背景和特点，以便更好地设计教学内容和方法。 教学过程： 一、引入（5分钟） 教师：今天我们要学习的主题是古代科技，你们知道“科技”是什么意思吗？（预设问题） 学生：科技是指应用自然科学知识和技术手段，创造出对人类生产和生活具有实用价值的物品和服务。（回答问题） 教师：非常好，科技在我们的生活中扮演着重要的角色。请你们说说自己在生活中接触到的科技产品，它们对我们的生活有哪些影响？（预设问题） 学生：（举手回答）我用过手机，它可以帮助我联系家人和朋友，还可以玩游戏。我觉得科技产品让我们的生活更加方便和有趣。（回答问题） 教师：非常好，现代科技已经给我们的生活带来了很多便利和乐趣。古代科技也同样重要，因为它们开创了中国古代文明的辉煌。 二、学习内容呈现（10分钟） 教师：今天，我们要学习的是中国古代科技成就。首先，让我们来了解一些中国古代科学家的故事。（【设计意图】通过引入学习内容，激发学生的学习兴趣） 教师：李时珍是中国明代著名的医学家和药物学家，他所著的《本草纲目》是中医药学领域的经典著作。请问，你们听说过《本草纲目》吗？（预设问题） 学生：（举手回答）我听过，它是一本关于草药的书，可以治病。（回答问题） 教师：非常好，这本书对中医药学的发展做出了巨大的贡献。除了李时珍，中国古代还有很多科学家也做出了重要的贡献，比如张衡和祖冲之。请你们看一下这些图片，这是他们的肖像画。 （【设计意图】通过多媒体形式，向学生展示古代科学家的形象，增强学生的视觉体验） 三、小组合作（10分钟） 教师：现在，让我们分成小组，每个小组选择一个古代科技成就进行研究。 （【设计意图】通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和团队意识） 教师：请你们在小组内搜集相关信息，包括科技成就的发明者、应用领域、影响等方面。（【设计意图】引导学生通过调研和搜集信息的方式，深入了解古代科技成就的相关知识） 教师：请你们在小组内讨论古代科技成就对现代生活的影响。（【设计意图】促进学生的思维发散和创新，让学生认识到古代科技成就对现代生活的重要性） 四、展示交流（10分钟） 教师：每个小组派一名代表向全班介绍他们研究的古代科技成就。 （【设计意图】通过展示交流的方式，让学生分享彼此的研究成果，提高学生的表达能力和展示能力） 学生代表：我们小组选择了造纸术这个古代科技成就，发明者是蔡伦，它的应用领域很广，可以用来制作书籍、文化艺术品等。它对现代生活的影响也很大，比如我们现在用的纸张、书籍、报纸等都是用造纸术制作的。 （【设计意图】通过学生代表的介绍，让其他学生了解古代科技成就的具体内容） 其他小组提问和评价：请问造纸术发明的时间是什么时候？造纸术对我们的生态环境有什么影响？ （【设计意图】通过提问和评价，促进学生的思维活跃和交流互动） 五、归纳总结（5分钟） 教师：现在，让我们回顾一下本节课的主要内容，梳理古代科技成就的范畴和重要性。 （【设计意图】通过归纳总结，让学生对本节课的内容有更加清晰的认识） 教师：你们觉得古代科技成就对现代社会有什么影响？（预设问题） 学生：（举手回答）古代科技成就对现代社会的影响很大，比如造纸术、指南针、火药等，都是对现代文化、交通、军事等领域有着重要的影响。（回答问题） 六、作业布置（5分钟） 教师：请你们以小组为单位完成一份关于古代科技成就的研究报告，并在下节课上进行展示。 （【设计意图】通过作业布置，巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力） 教师：请你们利用图书馆、博物