2.1 学习伴成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

2.1 学习伴成长 （请同学们充分预习课本后，完成下面的问题，并在书中勾画出来，大约5分钟） 1、中学阶段的重要任务是什么? 2、学习的表现形式有哪些？ 3、学习需要培养什么态度？ 4、为什么要终生学习？（终生学习的重要性） 5、我们应该怎样正确认识学习？ 6、学习的重要性体现在哪些方面？（学习对我们的成长和发展有什么重要意义？） 思维导图 打开学习之窗 “学习”的来历 学习这一复合名词，最先出自孔子的名言：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？” “学”是获得知识、技能，主要是指接受感性知识与书本知识，有时还包括思的含义在内。 “习”是巩固知识、技能，有时还包括行的含义在内。 “学”偏重于思想意识的理论领域，“习”偏重于行动实习的实践方面。 学习就是获得知识，形成技能，培养聪明才智的过程。实质上就是学、思、习、行的总称。 什么是学习？ 学习是通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。 学习的出处： 学习一词最早出现于《礼记·月令》：“季夏之月……鹰乃学习……。”指雏鹰开始学习飞翔。 第一目：打开学习之窗 探究一：学习的内容 思考：今天人们怎么看待学习呢？判断：他们是在学习吗？ 小胜周末去 敬老院做义工 小强利用课余时间阅读课外书籍 掌握科学文化知识 培养实践能力 第一目：打开学习之窗 合作探究：学习的内容 思考：今天人们怎么看待学习呢？判断：他们是在学习吗？ 小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。 自理自立能力 与人交往的能力 1、中学阶段的重要任务和内容分别是什么? （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。 （2）初中阶段的学习，内容包括知识的获取，还包括能力的培养以及如何做人。 笔记 知识学习中，记忆、理解、关联、运用等相互联系的不同层次 相关链接 对基础知识的学习，需要具备记忆能力。 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。 已经理解的不同方面的知识，在面对特定问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。 已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。 记忆 理解 关联 运用 学习必须在学校完成吗？ （结合课本探究与分享进行分析） 学生上课 学生做题 学生生活观察 探究二：学习的形式 第一目：打开学习之窗 笔记 2、学习的表现形式有哪些？ ①学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 ②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟，我们可以从一切经历中学习。 ③我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则…… 第一目：打开学习之窗 探究三：学习的态度 学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 P17 3、我们应该用什么态度对待学习？ 笔记 第一目：打开学习之窗 探究四：终身学习 想一想：每个人都要学习么？ 牙牙学语的婴儿 蹒跚学步的幼儿 写字的儿童 学习伴随着我们的成长。 想一想：长大之后我们还要学习吗？ 这些大佬的事迹给我们什么启示？ 莫言57岁获得诺贝尔文学奖 钟南山84岁积极抗击新冠肺炎疫情 屠呦呦86岁获国家最高科学技术奖 股神巴菲特91岁高龄仍读书看报 学习没有终点。 笔记 4.我们为什么需要终身学习①② ①学习伴随着我们的成长，人的一生都是一个不断学习和发展的过程； ②学习没有终点，我们终身都在学习，终生都需要学习，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 笔记 （总结） 5、我们应该怎样正确的认识学习？ ①学习是中学阶段的重要任务（任务上） ②初中阶段的学习，包括如何获取知识、培养能力以及学习如何做人。（内容上） ③学习不仅局限在学校，我们所看、我们所听、我们所尝、我们所触、我们所做，都可以是学习。（形式上） ④学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。（表现上） ⑤学习需要自觉、主动的态度，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。（态度上） ⑥学习伴随着我们的成长，人的一生都是一个不断学习和发展的过程。 ⑦学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。（终身学习） 第2目 学习为幸福生活奠基 钟南山 万水相隔 未忘忧国 钱学森 学成必归 报效祖国 周恩来 为中华之崛起而读书 探究与分享：你为什么而学习？ 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 招聘广告 建筑工地小工若干,月薪3000元。 某厂招制袋工,初中文化,月薪4000元。 公司聘工程师,硕士学历，月薪12000元