4《繁星》（课件）四年级上册语文统编版

繁 星 01 破题导入，整体感知 欣赏这些星空的照片，谈一谈你的感受。 浩瀚、美丽、奇特、震撼…… “繁”是什么意思？ 繁 星 多。 “繁星”是什么意思？ 许多星星。 1927年的中国还很落后，一群有理想的热血青年，为了改变祖国的命运，相约去海外求学。巴金先生也在留学的队伍中，在乘船去法国巴黎的旅途中，写下了许多游记，《繁星》就是其中一篇。 有感情地朗读课文《繁星》，圈画出作者三次看星星的时间、地点，以及作者看到的、感受到的内容，填写表格： 时间 地点 看到的 感受到的 第一次 从前 家乡 密密麻麻的星星 对家的依恋之情 第二次 三年前 南京 星群密布的蓝天 仿佛和朋友对话 第三次 如今 海上 半明半昧的星 仿佛睡在母亲的怀里 有感情地朗读课文《繁星》，圈画出作者三次看星星的时间、地点，以及作者看到的、感受到的内容，填写表格： 时间 地点 看到的 感受到的 第一次 从前 家乡 密密麻麻的星星 对家的依恋之情 第二次 三年前 南京 星群密布的蓝天 仿佛和朋友对话 第三次 如今 海上 半明半昧的星 仿佛睡在母亲的怀里 这三次看星星，还可以分成两个部分，怎么划分呢？ 回忆 有感情地朗读课文《繁星》，圈画出作者三次看星星的时间、地点，以及作者看到的、感受到的内容，填写表格： 时间 地点 看到的 感受到的 第一次 从前 家乡 密密麻麻的星星 对家的依恋之情 第二次 三年前 南京 星群密布的蓝天 仿佛和朋友对话 第三次 如今 海上 半明半昧的星 仿佛睡在母亲的怀里 “密密麻麻的星星”和“星群密布”有什么区别？ 作者把星星看成一群一群的，说明他认识了更多星星（如北斗七星、各大星座等），可以给星星分组了。 备注：“昧”指的是“昏暗”。 02 赏读繁星，感受情感 自由朗读课文的第三自然段，一边读一边画，用横线画出巴金看到怎么样的星星，用括号括出巴金看到星星的感受如何。每个小组各选一句话进行讨论交流。 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。 船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 是因为作者已经陶醉于星空之中，他随着他的想象来到了群星之中。 星星在作者眼里变得越来越近，逐渐来到作者身边，是星星落下来了吗？ 比较作者看星星的三次感受，分析其中的异同点 时间 地点 看到的 感受到的 第一次 从前 家乡 密密麻麻的星星 对家的依恋之情 第二次 三年前 南京 星群密布的蓝天 仿佛和朋友对话 第三次 如今 海上 半明半昧的星 仿佛睡在母亲的怀里 作者和星星的关系越来越亲密了。 03 迁移运用，仿写句子 仿照课文的写法，记录自己的观星所得，运用句式：渐渐地______，我仿佛看见______（看），我仿佛听见______（听），我觉得______（想）。 $$