第12课 汉武帝巩固大一统王朝（课件）-【魅力中国史】2023-2024学年七年级历史上册同步优质教学课件（统编版）

汉高祖刘邦 文景之治 汉武帝刘彻 社会稳定 经济富裕 制度残缺，国家控制力薄弱 他建立了一个国家前所未有的尊严，  他给了一个民族挺立千秋的自信，  他的国号成为这个民族永远的名字 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 统一：多指地域的统一。 大一统：不仅是地域上的统一，更是中央加强在政治、经济、思想等各方面的统一领导,形成的高度中央集权的局面。 小知识 分析下列材料说明什么问题？ 材料一：汉初中央与封国力量对比 政治问题：诸侯国势力强大，严重威胁到中央。地方上豪强地主横行乡里，社会秩序混乱 中央人口 封国人口 中央辖郡 封国辖郡 单位：个 材料二：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。 材料三：P57图片 反映出在西汉初期分封制度（郡国并行制）下，诸侯王控制的人口和土地超过了中央政权，威胁到西汉王朝 政治难题 列2 中央人口 封国人口 450 850 系列 1 中央辖郡 封国辖郡 15 39 政治:实行推恩令（主父偃） 诸侯国土 封土分一次 封土再分 主父偃 yan ˇ 目的：削弱王国势力，巩固中央集权 名为推恩德 实为削你国 化整为零，各个击破 不费兵卒，不损寸土 借口削爵、夺地除国 （酎金夺爵） 建立刺史制度 作用：加强中央对地方的控制，维护国家统一 思想难题 人教版七年级上册 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 法家 严刑律法，以法治国 百家横流，朕都被吵得心烦了。 陛下请听我说 董仲舒 道家 与民休息，无为而治 儒家 施行仁政，以德治国 梦 境 新儒学的特点是以儒家思想为主，杂以阴阳五行及法家思想的某些成分。其主要内容是君权神授，三纲五常，德刑并用。 思想：罢黜百家、尊崇儒术的内容 把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 具体措施：在长安兴办太学；以儒家五经为教材；儒士进入各级政权机构 作用：实现思想统一；扩大统治基础；提高儒学地位，儒学居于主导地位，为历代王朝推崇影响深远。 秦始皇：对敢于评议朝政的儒生以暴力手段坑杀，没有达到统一思想的目的，反而激化了社会矛盾。 汉武帝：把儒学立为正统，在京师设立太学培养儒学人才，让他们能够进入仕途成为王朝的维护者。 《汉代讲经图》中的“经”主要是指儒学中的忠君守礼思想，这在以后成为封建正统思想的核心。 知识探究 汉武帝的“罢黜百家，尊崇儒术”和秦始皇的“焚书坑儒”的异同点 秦始皇“焚书坑儒” 汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术” 相同点 目的 实质 影响 不同点 方式和结果 加强中央集权 文化专制 采用法家思想，排斥其它思想，钳制思想，摧残文化，加速灭亡 尊崇儒术(吸收法、道思想），以儒学为正统思想，促进了大一统局面的形成和巩固 有利于思想统一 1、下图是不同时期的人们对孔子和儒家认可程度的变化曲线图。图中出现甲、乙所示状况分别与什么现象有关？（ ） A．百家争鸣，焚书坑儒 B．焚书坑儒，尊崇儒术 C．百家争鸣，尊崇儒术 D．焚书坑儒，八股取士 2、汉武帝颁布“推恩令”，其目的是（ ） A.加强中央集权 B.施恩于所有皇族 C.建立较小的诸侯国 D.加快经济发展 B A 《史记 货殖列传》记载：夫用贫求富，农不如工，工不如商，刺绣文不如倚市门。 材料二：富商大贾[gǔ]，冶铸鬻（yù）盐，财或累万金，而不左公家之急，黎民重困。 ——《史记·平准书》 译：大商人冶铁铸币卖盐，家财积累到万金,却不帮助解决国家的急难,黎民百姓陷于重困之中。 1、商人掌握铸币权和盐铁经营权（控制国家经济命脉） 2.商人唯利是图，不关心国事。 如果农民纷纷弃农经商，就会导致粮食匮乏，进而影响社会稳定（商业行为影响农业发展） 经济难题 汉武帝面临的经济难题是什么？ 把铸币权收归中央 统一铸造五铢钱 1 统一调配物资， 平抑物价 3 实行盐铁官营、专卖 2 解烦之措 作用：国家财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础 汉代耧车——播种工具 播种时，一人挽耧车，以人或牲畜为牵引动力，它的三只犁脚会划出浅浅的沟槽。挽车人摇动耧车，种子箱里的种子就会顺着耧管播撒到沟槽里。挽车人轻轻用脚拨土，顺势将撒进沟槽的种子盖住。而且行距统一，便于后期的除草和收割。 作用：省工省力，效率提高，促进了汉代生产力的提高和农业的发展。 军事难题 材料一: 强大的匈奴与虚弱的西汉形成鲜明的对比,在这种社会背景下，娄敬鉴于美人计的效用，便向刘邦提出与匈奴和亲的主张……匈奴经常小规模入侵，但无大规模的南下行动。 ——新华网 《 历史上的“汉匈和亲”》 思考：汉初和匈奴是以什么政策处理民族