第4课《观沧海》课件（共27张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

观沧海 曹操 古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们在课外已经接触了不少优秀的古代诗词，从今天开始，我们将陆续学习课本中的五首古代诗词，主要是领会古人融情于景，借景抒情的手法，和讲究炼字炼句的创作精神。 学习目标 1.诵读诗歌，感受这首四言古诗音调铿锵、质朴刚健的特点。 2.想象诗人心观之景，描绘画面，学会品析意象，理解诗歌虚实结合的写景手法。 3.知人论世，体会诗人的博大胸襟和宏伟的抱负。 朗读 “沧海”导入 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，在盛唐李白的笔下，沧海是他人生的征途；“东临碣石，以观沧海”，在汉末曹操眼中，沧海对他又意味着什么呢？今天让我们也扬鞭登临碣石山，陪曹操去看一看那沧海吧！ 大家知道曹操吧？说起曹操，常常听到两种截然不同的评价，有人说他是英雄，有人说他是奸雄，我们同学从历史或文学作品中认识了曹操，你认为他是怎样一个形象呢？ 评价一个人物，历史和文学两种角度是不同的，前者更注重客观性，后者强调艺术性，加上不同时代不同个体，出现对立的观点是可以理解的，但要科学地评价一个历史人物，还是以客观为准。 今天，我们先来历史地客观地认识一下曹操。哪位同学可以为我们简单介绍一下曹操？ 曹操(155～220)，字孟德，沛国谯（今安徽毫州）人,东汉末年著名政治家、军事家、文学家，建安时期的代表诗人之一。东汉末年，在镇压黄巾起义军中，逐步扩充军事力量。建安元年迎汉献帝到都许昌，用他的名义发号施令，“挟天子以令诸侯”，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破军阀袁绍后，逐渐统一了北方。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹操一生未称帝，他病死后，曹丕继位后不久称帝，追尊曹操为武帝。 今天，我们先来历史地客观地认识一下曹操。哪位同学可以为我们简单介绍一下曹操？ 他在北方屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产的恢复有一定作用；用人唯才，打破世族门第观念，罗致地主阶级中下层人物，抑制豪强，加强集权，所统治的地区社会经济得到恢复和发展。精于兵法，著《孙子略解》、《兵书接要》等书。善诗歌，其诗内容较为丰富，风格慷慨悲壮，《观沧海》、《龟虽寿》、《短歌行》和《蒿里行》等篇抒发自己的政治抱负，求贤若渴之心，或反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，苍劲悲凉。散文亦清峻整洁。著作有《魏武帝集》，今有整理排印本《曹操集》。后人对其评价，尤其《三国演义》将其刻画为乱世奸雄形象，与历史颇有出入。 今天，我们先来历史地客观地认识一下曹操。哪位同学可以为我们简单介绍一下曹操？ 今天我们就要来学习曹操乐府诗《步出夏门行》组诗中的第一章――《观沧海》。 乐府，是原来是汉武帝是掌管音乐的官署机构名称，后来演化为诗体名称，是可以入乐歌唱的诗歌，后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。 《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，展现在他眼前的是一幅怎样的图景？他的心情又是怎样的呢？一起来看课文。 朗读课文，整体感知课文内容 教师范读。 学生自由朗读，扫清文字障碍，教师正音。 学生个人配乐朗读。 全体学生有感情地齐读课文。 疏通文意，注解重要字词 东行登上碣石山，来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边 碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 在萧瑟的秋风中，海上涌起巨大的波涛。 日月运行不息，好像是从这浩淼的海洋中出发的。 银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的豪情壮志吧。 参考译文 读清层次 叙事，写景，抒情。 这首诗题为《观沧海》，以一个“ ”字统领全诗，诗人所在的地点是 ，观的对象是 。 赏读诗歌，摹景品情 （一）透过诗，曹操观到了什么？ 同桌交流并展示： 我从“ （朗读） ”中读到，曹操登上碣石山，观到了（概括） 的大海，你看 （描绘画面） 。 ——水波荡漾，山岛高耸。全景式描写。 我从“ （朗读） ”中读到，曹操登上碣石山，观到了水河澹澹，山岛竦峙 的大海，你看 海水波涛荡漾，海中山岛罗列，高耸挺立 。 ——生机勃勃。特写镜头。（静态） 我从“ （朗读） ”中读到，曹操登上碣石山，观到了树木丛生，百草丰茂的大海，你看 岛上树木郁郁葱葱地生长，各种草长得茂盛 。 ——波澜壮阔。（动态） 我从“ （朗读） ”中读到，曹操登上碣石山，观到了秋风萧瑟，洪波涌起的大海