第四单元 崇尚法治精神 复习课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级下册

八年级下册 第四单元　崇尚法治精神 核心素养 法治观念　责任意识 学习主题 法治教育　中华优秀传统文化教育 内容要求 （1）弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。 （2）理解法治是治国理政的基本方式。 　自由平等的真谛  1.自由的含义、在法律上的体现及意义。 含义 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利 在法律上的体现 我们享有的和正当行使的各项权利 意义 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣 2.如何理解自由应受必要的限制？ 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 （1）必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 （2）无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 3.法治与自由的关系是怎样的？ （1）法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 （2）法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 （3）二者相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。 4.从法律意义上理解平等的含义。 （1）同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 （2）不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。 5.如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”？ （1）法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 （2）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 （3）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 　自由平等的追求  1.珍视自由要求我们怎么做？ （1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 （2）珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 2.践行平等要求我们怎么做？ （1）反对特权。特权是平等的大敌。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 （2）平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。 （3）敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 （4）需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。 3.特权的含义及表现。 （1）含义：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。 （2）表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。 我国法律反对歧视。 劳动法第十二条规定：“劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受歧视。”第十三条规定：“妇女享有与男子平等的就业权利。在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。” 就业促进法第三条规定：“劳动者依法享有平等就业和自主择业的权利。劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰等不同而受歧视。” 　公平正义的价值  1.公平的含义及具体要求。 （1）含义：通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。公平包括权利公平、规则公平、机会公平等。 （2）具体要求：权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 权利公平、规则公平与机会公平的含义。 （1）权利公平：基本权利的享有不能因为出身、职业、财富等不同而区别对待。权利公平不承认凌驾于法律之上或超然于法律之外的任何特权，一切权利主体享有相同或相等的权利。 （2）规则公平：在规则面前人人平等，不能超越，更不能有例外。规则包括了所有的法律、政策、制度、规定等。 （3）机会公平：社会为所有成员提供均等的政治、经济、文化等方面的发展机会，并不因其种族、出身、贫富、性别等因素而有所差异。 2.公平的意义或作用是什么？ （1）对个人：公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 （2）对社会：公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社