习作：介绍一种事物（教案）-统编版语文五年级上册

课题 习作：绍一种事物 主备教师 【课前解析】 本次单元习作的任务是写一篇说明性的文章。 单元习作第一部分以表格的形式给学生提供了丰富的素材，以拓宽选材的思路，并提出 明确的习作任务。表格的第一栏，提示学生可以从动物、植物、物品、美食以及其他感兴趣 的内容想开去。表格中的题目引导学生在选取说明对象时，可以选如菊花、灯等生活中常见 的事物，或者如扫地机器人等新奇有趣的事物，或者是生活中不常见的但自己感兴趣的事物， 如火星的秘密；还可以选择对某类事物的某一个部位进行介绍，如动物的尾巴：也可以是介绍 某一种事物的制作或使用方法，如涮羊肉、怎样泡酸菜、溜溜球的玩法；甚至可以模拟事物的 口吻来介绍，如袋鼠的自述、种子的旅行。 第二部分从写之前、写之时、写之后三方面提出了具体的习作建议。写说明文之前，要 做好观察、搜集好资料，对事物有充分的了解，并且对要介绍的内容列提纲。这是对之前学 习到的观察方法、搜集资料的要点以及列提纲等的综合运用。结合说明性文章的特点，教材 从内容、方法和篇章布局三方面提出具体的要求，其中“试着用上恰当的说明方法”是本次习作 的重点。 习作完成后，建议学生要进行交流分享，把他人对所介绍的事物产生兴趣、获得相关知 识作为评价标准之一，让学生进一步体会到说明性文章在生活中的作用和价值。 【教学目标】 1进一步了解将事物介绍清楚的方法。 2能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。 3.能和同学分享习作并交流各自的感受。 【教学重点】 怎样将事物介绍清楚。 【教学难点】 运用正确、恰当的说明方法介绍事物的特点。 【课前准备】 1.学生观察写作对象、搜集资料，对写作对象有一定了解。 2.多媒体课件。 【课时安株】 2课时 教 授课教师“二次备 学 电子版教案 课”（手写) 过 第一课时（习作指导） 【教学过程】 设 一、导入话题，了解习作要素 计 1.创设情景，激发兴趣 (1)(出示课件3)教师引导：同学们，本单元我们学习了《太 阳》和《松鼠》了解了太阳与人类有密切的关系，还了解了松鼠的 外形和习性等。说一说：你对什么事物比较了解或者喜欢？给大家 介绍一下吧！ 提醒学生可以选择动物、植物、食物、文具、玩具等等。 学生选择自己熟悉的事物，先同桌间互相交流，然后全班交流。 师：要把你喜欢的事物介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学 过的一种文体一一说明文。今天我们本次习作就是《介绍一种事物》 (板书：介绍一种事物) 2阅读习作要素，了解习作内容 (出示课件4)接着让我们读一读，了解习作要素吧。 预设：搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 教师小结：运用恰当的说明方法介绍一种事物，从不同方面写 出其主要特点。 (设计意图：通过本单元学过的课文谈话导入，引出本节课习 作主题，引发学生思考自己介绍的事物，为下文的创作奠定基础。) 二、指导审题，明确习作要求 (出示课件5.6)1.教师出示习作提示和要求。 学生默读，画一画，想想习作内容是什么？ 预设：向大家介绍一种事物，可以选择表格中的题目，也可以 自拟题目，介绍一种事物。 教师引导：习作前需要注意什么？习作有哪些要求？（出示课 件7、8) 说说从上面的提示中，你有什么发现？ 学生发言。 预设1：写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进 一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。 教师点拨：很好，我们要选择一种自己了解并感兴趣的事物 搜集相关资料，了解其特点。 预设2：写清楚事物的主要特点。 教师：抓住事物的主要特点来介绍的确是一个好方法。（板书： 突出事物主要特点)》 追问：如何突出事物主要特点？ 预设3：可以从事物不同方面进行介绍。 教师：的确如此，你介绍的方面越多，证明你对这种事物越熟 悉，你介绍的方面越多，你就能把这个事物介绍的越清楚。所以， 我们还可以介绍事物的不同方面。（板书：介绍事物的不同方面） 预设4：介绍事物的时候，要使用说明方法。 教师：要想把事物说清楚、讲明白，一定离不开说明方法的使 用。（板书：运用恰当的说明方法） 2.(出示课件9)指导审题，明确习作重点。 学生阅读，做到心中有数。 教师总结：这节课，我们就要介绍一种你了解并感兴趣的事物。 写完后，先自己读一读，看看有没有运用恰当的说明方法，分段从 不同方面把事物的主要特点写清楚，有没有表达出自己的感情。写 完后，再与同学分享交流。如果别人对你介绍的事物产生了兴趣， 获得了相关知识，你就完成了一次成功的习作。 (设计意图：通过具体指导，让学生明白写作的对象及具体要 求，同时，通过小组交流，锻炼学生的口语表达。) 三、拓展思路，明确选材技巧 1.（(出示课件10)习作提示的事物 教师过渡：下面我们一起去看一看习作提示的事物吧，给我们 什么层发？ 教师提问：习作提示告诉我