初中-心理健康-友谊的魅力-课件

欢迎走进有趣的 心理课堂 课堂约定 认真倾听 02 积极参与 04 真诚分享 01 尊重他人 03 团体热身阶段 暖身活动：小故事，大道理 两个朋友在沙漠中旅行。有一天，他们吵架了，一个人还打了另外人一记耳光。被打的在沙子上写道:“今天好朋友打我一巴掌。”后来他们到了一条大河边，过河时被打耳光的落水差点儿淹死，幸好被朋友救起。被救后,他拿起一把小刀在石头上刻下:“今天好朋友救了我一命。朋友问 :“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢?”他说:“当被一个朋友伤害时,要写在易忘的地方,风会抹掉它;但被帮助后，要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹掉它。” 暖身活动：小故事，大道理 小王和小李原本是一对好朋友。平时他们一起出入教室、图书馆、实验室、宿舍和食堂，可谓情同兄弟，形影不离。他们有着共同的兴趣爱好和共同的人生目标 ;互相帮助，互相关心，学习成绩都很好。后来，小王被同学们推选为学生会的学习部长，这让小李的心理失去了平衡。他认为 :两人的学习成绩、工作能力等各方面表现不相上下，为什么好友小王能当学习部长，还被评为“三好学生”，而自己却“一事无成”呢?小李百思不得其解，越想心情越糟糕，心中开始滋长不满和怨恨的情绪。于是，两个好友开始疏远，小李还经常无中生有，造谣、中伤，使小王受到伤害。两人关系越来越紧张，一对好朋友似乎变成了仇人。 分享 1.…… 2.…… 第2课 友谊的魅力 第2课 友谊的魅力 第2课 友谊的魅力 第三单元 让我们和谐相处 第三单元 让我们和谐相处 第三单元 让我们和谐相处 心理健康教育 八年级 上册 第2课 友谊的魅力 第三单元 让我们和谐相处 团体转换阶段 认识友谊 友谊指年龄相同或相近的个体之间的一种共同活动并相互协作的人际关系。 友谊在学生的成长中具有成人无法替代的独特作用，为个体学习技能、交流经验、宣泄情绪、习得社会规则、完善人格等提供了充分的锻炼 团体工作阶段 活动一：讨论 同伴关系不良产生的原因是什么呢? 外貌和仪表 同伴关系不良的原因 活动一 地缘关系 交往意识和扮演角色 性格相似性和互补性 学业和人格 树立正确友谊观 树立交友自信 掌握一定的交友艺术 如何拥有好人缘 活动二：小组讨论 团体结束阶段 活动三：小测试 你的人缘怎么样? 请试着回答下面 10 个问题 问题1.你最近一次交朋友，是因为 A.你发现这些朋友令人愉快、高兴 B.他们喜欢你 C.你认为不得不结交 2.你已经与朋友定下约会，可是你却疲惫不堪，这时你会 A.不赴约了，希望朋友会谅解你 B.赴约，并且尽量玩得高兴 C.赴约，但会向朋友询问自己早些回家他是否介意之类的问题 3.一个朋友向你吐露了一件极有趣的个人问题，你会 A.努力使自己不再把这件事情告诉别人 B.不考虑是否要把这件事情告诉第三者 C.当这个朋友刚离开，便立即找来第三者加以讨论 4.当有困难的时候，你 A.通常总是感到能够自己解决 B.向可依赖的朋友求助 C.只是当困难确实难以克服时才向朋友求助 5.当你的朋友有困难时，你发现 A.他们来找你请求帮助 B.只有与你关系密切的人才向你求助 C.他们不愿意来麻烦你 6.对于你的朋友，下列 3 种品质中，你认为最重要的是 A.具有能够使人感到幸福快乐的能力 B.很诚实可靠 C.对你感兴趣 7.下列情况与你最相似的是 A. 我总是使人们哈哈大笑 B.我总是使人们有所思索 C.人们和我在一起感到舒适自在 8.你属于以下哪一种情况? A.喜欢赞扬朋友的优点 B.相信诚实，所以有时候不得不指责他 C.既不吹捧朋友，也不批评苛责朋友 9.你发现。 A,你只能与你趣味相同的人友好相处 B.一般说来，你几乎能同任何人都合得来 C.有时候你宁肯与对你不负任何责任的 10.如果朋友们搞你的恶作剧，你会 A.和他们一起大笑 B.感到生气并发怒 C.看心情和环境如何，也许和他们一起大笑，也许生气并发怒 计分办法及解析: 请按以下表格将你选择的每个题目的对应分数加以统计 分值解释 如果你的分数在 20 分以上，说明你的人缘相当不错 如果你的分数在 10 分左右，你可能是一个比较孤独的人。反思一下你是否需要改善一下你与周围人的关系。 课后拓展任务 谈谈你是如何让友谊的小船扬帆远航的 期待下次有趣的心理课堂 感谢大家的积极参与 $$