初中-心理健康-沟通你我他-教学设计

《沟通你我他》教学设计 一、教学内容：心理健康教育八年级上册第三单元让我们和谐相处第一课《沟通你我他》 二、设计理念 三、教学目标 1.帮助学生了解什么是沟通，什么心理因素会造成沟通不良 2.帮助学生改善人际沟通 3.树立正确的沟通意识 四、学情分析（视具体情况分析） 五、重难点 (一)教学重点: 帮助学生了解沟通的重要性，总结出改善人际沟通的方法。 (二)教学难点 帮助学生在生活中学会沟通 六、教学课时 一课时 7、 教学准备 角色扮演发带、数字卡片、小组合作桌椅摆放、教学多媒体PPT 八、教学过程 （1） 团体热身阶段：角色扮演体会故事 1、 将全班同学分为四个小组，每组选一个富有表现力的代表担任演员，扮演故事角色。 2、 引发小组学生讨论，并推选代表发言：你们感受到了什么？ 【设计意图】让学生在角色扮演中感受沟通过程中的“不言语”，以此希望学生切身体会，认识到沟通的重要性。 （二）团体转换阶段： 1、学生们谈谈对沟通的了解，逐步认识沟通是什么； 2、小组讨论交流导致中学生人际沟通不良的心理因素有那些； 3、教师总结梳理 （三）团体工作阶段 1、既然已知沟通至关重要，那么小组合作谈谈如何改善人际沟通状况？ 2、教师总结梳理 （四）团体结束阶段 1、游戏——人体拷贝 （1）规则：各组按纵队站好，每组的第一个人通过身体扭动把提前准备好的数字(如5.36，11/23 等)，传给后面一个同学，依次“拷贝”传递，最后一位同学在黑板上写出“拷贝”的数字。看哪组“拷贝”得最快最准确。 （2）注意事项: 1.保持安静，不能说话 2.每次只在两个人之间传递信息。 （3）小组思考并回答 1.造成不同的结果的原因是什么? 2.怎“拷贝”才能又快又准确? 3.谈谈这个游戏给你的启发。 【设计意图】通过身体拷贝的游戏，让学生明确沟通的重要性。 2、教师小结 （五）课后拓展任务 1、完成一份沟通能力小测试，看看自己的沟通能力如何。 活动反思： $$