内容正文:
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族
封建国家的建立与巩固
1.通过了解秦朝的统一业绩认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义;
2.通过了解秦朝的社会矛盾以及农民起义,认识秦朝崩溃的原因。
课程标准
战国形势图
秦朝疆域图
公元前221年,秦结束了春秋战国长达几百年的分裂局面。战国有七雄,皆非等闲之辈。究竟是什么因素促使秦国完成统一大业的呢?
一、秦的统一
(一)背景
乱莫大于无天子,无天子则强者胜弱,众者暴寡,以兵相刬,不得休息。”
——《吕氏春秋》
秦的大一统,反映了春秋战国时代的历史大趋势,具有坚实的基础。随着商业和交通的发展,中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切,正如《荀子》所说,当时已出现“四海之内若一家”的状况。
——樊树志《国史概要》
【问题思考】阅读材料,归纳秦统一的客观条件。
①长期战乱带来巨大灾难,人民渴望安定统一。
②各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。
地理位置:“据崤函之固,拥雍州之地”
秦国人开始居住在陇山以西,今甘肃省东部,后不断东进。穆公时,夺取关中;秦惠文王时,夺取巴蜀之地。
相比于东方六国,秦国突出的地势地形优势有二:
一是位居高原,控扼黄河上游,对整个东方有以高凌下之势。
二是周围山围水绕,外敌难以入侵,未战而先立于不败之地。因此,秦国地理位置优越,物质基础雄厚。
韩国派遣水工郑国游说秦王嬴政修建大型水利工程。嬴政采纳郑国建议后,发觉这是韩国的阴谋,于是下令驱逐所有其他诸侯国的人。为此,李斯上《谏逐客书》,在文章中他陈述说臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。(秦王最终采纳这一建议)
——《史记·李斯列传》
问题思考:阅读教材学思之窗部分,从人才角度分析秦为什么能够统一六国?
人才角度:秦王善于纳谏,从善如流的特点。事实上,不止嬴政,数代秦王皆励精图治,广纳贤才,国力日盛。
【问题思考】阅读材料,回答下列问题。
客观原因
长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一;
各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。
主观原因
秦地理位置优越,物质基础雄厚;
数代秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明;
商鞅变法后,秦尊奉法家,奖励耕战,国家日益强盛;
正确的军事战略——远交近攻的战略和各个击破的策略。
归纳:秦统一的原因
公元前230——前221年,秦始皇采取远交近攻的策略,分化瓦解,各个击破,相继灭掉东方六国,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝,并定都咸阳。
秦并六国,王朝新立
思考:1.面对辽阔的疆域,秦朝采用了怎样的统治措施?2.秦的统一有何历史意义?
三个层面的统一
UNIFICATION
军事层面的统一
兼并六国,北击匈奴,南并越族地区
制度层面的统一
君主专制中央集权制度:皇帝制度、三公九卿制、郡县制
经济文化的统一
书同文、车同轨、统一度量衡、颁布秦律、修驰道、直道等
秦朝疆域图
北起阴山至辽东
西西至临洮羌中
南至北向户
东至海暨朝鲜
秦并六国后,秦军向南北两个方向分别展开了军事行动。
在南方,又征服了南方越族地区,并加强了对云、贵一带西南夷的控制。
在北方,秦击退了游牧民族匈奴的进攻,在原有北方诸侯国旧长城的基础上,修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。
军事层面的统一
皇帝制度
三公九卿制度
郡县制度
秦的大一统:制度层面的统一
制度层面的统一:皇帝制度
称号由来:秦始皇认为自己“德兼三皇,功过五帝”。
特点:①皇帝独尊;②皇权至上;③皇位世袭。
本质:君主专制即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。
“天下之事无小大,皆决于上”。
“天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用”
皇帝“命为制,令为诏,天子自称曰:‘朕’”。
“朕为始皇帝,后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。”
中央官制:三公九卿制
皇帝
太尉
御史大夫
丞相
治粟内史
奉常
太仆
廷尉
典客
宗正
少府
郎中令
卫尉
三公
九卿
九卿泛指诸卿,分掌具体事务
太尉掌军务,但为虚职
丞相为百官之首,掌全国政务
御史大夫为副丞相,有执掌奏章、下达诏令、监察百官的职能
九卿(职务):奉常(负责宗庙、礼仪和教化)、郎中令(宫中警卫)、卫尉(宫门警卫)、廷尉(负责司法和首都警卫)、典客(主管少数民族事务)、宗正(负责皇室宗族事务)、治粟内史(负责国家财政)、少府(负责皇家财政及官府手工业)、太仆(负责宫廷车马)。
地方行政制度:郡县制
关于秦朝建国初的国家治理问题,群臣展开了激烈辩论:
廷议制度
“诸侯初破,燕,齐,荆地远,不为