5搭石（同步练习）-统编版语文五年级上册

5 搭 石 1 认真拼读，把字词写在括号里，并完成练习。 家乡的小溪每到 xùn qī( ),总会猛涨。 人们探亲 fǎng yǒu( )很不方便。于是，人们按照两尺左右的间 gé( )摆上搭石。 走搭石期间，前后行人要 xié tiáo ( )有序,走得快才容易 bǎo chí( ) píng héng( )。 ☆文段中第一个“间”读 ，意思是( )；第二个“间”读 ，意思是( )。 [jiān]①中间:彼此~。 ②一定的空间或时间里:田~|晚~。 ③房间:车~。 [jiàn]①空隙:乘~。 ②隔开,不连接:黑白相~。 ③挑拨使人不和:反~。 2 理解图片中的“桥梁”的作用，把“联结”“连接”填入对应的括号里。 3使用“漾漾、绰绰”这样的叠词可以增强语言的韵律感。请你把画线词语改为恰当的叠词。 北方四季分明，春天鲜花数量很多( )，夏天树木苍翠茂盛( )，秋天落叶多而杂乱( )，冬天白雪洁白无瑕( )，每个季节都是一幅美丽的画。 4 下面句子的主要意思是：上了点儿年岁的人( )。 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 A. 急着赶路 B. 发现搭石不稳 C. 主动摆搭石 D. 验证搭石是否平稳 5 体会“搭石”的作用，照样子，仿写句子。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 (1)一张小小的邮票，联结着 ，也联结着 。 (2) ,也联结着 ,联结着 。 6用较快的速度默读课文，集中注意力，不回读，记下所用的时间，完成阅读效果自测卡。 (1)课文共600余字，我用了 分钟。(要填读懂课文的时间哟) 阅 读 效 果 自 测 卡 (2)课文围绕“搭石”主要介绍了哪些内容?补全下图。 (3)通过速读课文，我初步明白了课文借“搭石”赞美了乡亲们 的品质。 7 用较快的速度阅读课内片段，不回读，完成练习。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 (1)“相背而行”指 。 由此可知，文中画“ ”的部分可以用“ 而行”来替代。 (2)选文描写了 、 两个情景，两个情景分别表现出了乡亲们 、 的美好品质。 其中“ ”“ ”两个词表明这样的情景时常发生，最能表现乡亲们的美好品质。 (3)如果下面这些人来走搭石，会发生怎样的情景? 想象画面，选择一组人物写一写。 第一组：背着书包的小女孩和扛着锄头的大哥哥。(面对面过小溪) 第二组：背着行李的大叔和提着篮子的老奶奶。(同向过小溪) 8 小练笔。(选做题) 课文第三自然段描写的一行人走搭石的画面多么协调有序。生活中还有很多让人觉得协调有序的画面。请你选取一个画面，仿照课文，从声音或动作等方面展开写一写。 每当 的时候， 是那么协调有序！ 点亮思维 9图片展示的是建于清朝康熙年间的六尺巷，请根据材料回答问题。(选做题) “一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。 长城万里今犹在，不见当年秦