2.2氧气 课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题2　氧气 第一课时　氧气的性质 课标内容 学业内容 通过实验探究认识氧气的主要性质,认识物质的性质与用途的关系。 能通过实验说明氧气的主要性质。 请写出下列物质的名称 KCl NaCl MnO2 Fe3O4 KMnO4 HgO 　   　   　   　   　   　   氯化钾 氯化钠 二氧化锰 四氧化三铁 高锰酸钾 氧化汞 知识点一　氧气的物理性质 [师生合作活动1] 阅读课本第33页,归纳氧气的物理性质,完成下列 填空。 1.氧气的物理性质 色、味、态 密度 溶解性 　 　色　 　味的气体  比空气的密度　   　 　溶于水  无 无 略大 不易 2.三态转化 3.工业生产氧气:一般加压贮存在　 　的钢瓶中。  蓝色 1.下列关于氧气的说法中正确的是( ) A.在1个标准大气压下,降温到-183 ℃,氧气由无色变为淡蓝色液氧,发生了化学变化 B.在标准状况下,氧气是一种无色无味的气体 C.氧气不溶于水 D.氧气的密度比空气的密度略小 B 知识点二　氧气的化学性质 [师生合作活动2] 教师演示实验,课本第33～34页“实验2-2、实验2-3、实验2-4”,观察实验现象,得出实验结论。 1.将带火星的木条伸入集气瓶中,带火星的木条　 　,则证明氧气能够　 　。  复燃 助燃 淡蓝 蓝紫 红 白 火星四射 黑 2.氧气的化学性质 [合作讨论] 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应,反应的剧烈程度取决于氧气的含量,氧气含量越高,燃烧越剧烈。因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。 要点诠释 (1)硫、木炭、铁丝在空气中和氧气中的反应现象 反应体系 实验现象 硫 在空气中 发出微弱的淡蓝色火焰 放出热量,同时生成一种有刺激性气味的气体 在氧气中 燃烧更旺,发出明亮的蓝紫色火焰 木炭 在空气中 保持红热 放出热量,生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 在氧气中 燃烧更旺,发出白光 铁丝 在空气中 红热,不燃烧 在氧气中 剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体 (2)实验现象与实验结论,如木炭在氧气中燃烧时,“生成能使澄清石灰水变浑浊的气体”是实验现象,“生成二氧化碳”是实验结论。 2.(教材母题改编题)下列描述不正确的是( ) A.红磷在空气中燃烧,产生大量白烟 B.木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量 C.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰,生成无色无味的气体 D.某同学在做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,将细铁丝表面的油污 擦净 C 1.关于氧气的性质,下列叙述错误的是( ) A.通常状况下,氧气是无色无味的气体 B.标准状况下,氧气的密度略大于空气 C.在压强为101 kPa时,氧气在-183 ℃时变为淡蓝色液体 D.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化 2.下列能使带火星的木条复燃的气体是( ) A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.一氧化碳 D B 3.下列物质,在空气中加热只能发生红热现象,不能燃烧;但在氧气中点燃能剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体的是( ) A.红磷 B.铁丝 C.木炭 D.硫 4.下列物质在氧气中燃烧,对其实验现象的描述与事实不符的是( ) A.红磷:产生大量白雾 B.硫:发出明亮的蓝紫色火焰 C.镁条:发出耀眼白光 D.细铁丝:火星四射,生成黑色固体 B A 5.要在一充满空气的瓶子里,将其中的氧气除去,又不增加其他的气体成分,下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是( ) A.木炭 B.蜡烛 C.铁丝 D.红磷 6.下列方法能鉴别氧气和空气的是( ) A.闻气味 B.将集气瓶倒扣在水中 C.观察颜色 D.将带火星的木条伸入集气瓶中 D D 7.下列是某化学实验小组的四位同学在实验室做有关氧气的性质的实验操作,有错误的是( ) A.甲同学在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮 B.乙同学在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的木条后立即将其伸入集气瓶中 C.丙同学将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中 D.丁同学做硫在氧气中燃烧的实验,观察到硫在氧气中燃烧,产生蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体 B 8.如图是初中课本中的几个实验,回答下列问题。 (1)实验一中选择红磷考虑的因素有　 　(填字母)。  A.可以在空气中燃烧消耗氧气 B.生成物不是气体 C.除氧气外不与空气中的其他成分反应 D.与氧气反应有明显的实验现象 ABC (2)实验二中检验生成物是二氧化碳的方法是　 .