第一单元 写作 热爱生活，热爱写作(配套习题课件)-【齿轮同步】2023-2024学年七年级上册初一语文活页好题（统编版）

语 文 2024人教 1 2 第一单元 写作 热爱生活，热爱写作 3 叶圣陶曾说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息。”生活是写作的源泉，写作来源于生活。因此，热爱写作还是要从热爱生活开始。 1.写作要善于观察 世界著名雕塑家罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 法国作家莫泊桑曾问老师福楼拜：“老师，我读了很多书，为什么一到写文章时，总感到不够形象生动呢？”福楼拜听后，就让他天天观察从家门口经过的马车。莫泊桑照做了，但没效果。福楼拜问：“你想过吗？晴天马车是怎样的？雨天马车又是怎样的？上坡时马车怎样走？下坡呢？还有在暴风雨中，在烈日下赶车人的表情是怎样的？……”从此，莫泊桑认真观察生活，迅速而敏锐地把握事物的特征，为写作带来了丰富的素材和灵感。可见，我们做生活中的有心人，要养成善于观察的习惯。 4 2.写作要善于积累 我们可以从家庭生活、校园生活和社会生活中去选取素材，用心地积累下来。 宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事或美丽的风景，有的成句，有的成诗，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中。长此以往，梅尧臣的诗作获得了很高的成就。所以，只有意识到将观察结果及时记录下来的重要性，才可为今后的写作提供丰富的素材。 3.借鉴课文的写法 我们可以从课文中借鉴写法，有意识地积累写作方法，这样可以让作文丰满而有文采。比如借鉴《春》《济南的冬天》中比喻和拟人的修辞手法，借鉴《济南的冬天》情景交融的写法，借鉴《雨的四季》中总—分—总的结构形式、细致的写景状物法、联想和想象的写法，等等。 5 当我面对爱的时候 爱是一阵风，为远航的人扬起希望的帆，为迷茫的人吹散心头的雾；爱是一汪清水，为 干渴的人送去一丝雨露，为痛苦的人冲洗心头的尘埃。① ——题记 ①运用比喻， 将“爱”具体 化，语言生动 形象，吸引读 者。 灯光下，妈妈在全神贯注地为我补着衣服，她的发梢已有几缕银丝，她的双手是那样的 苍老，我看得见她眼底那一汪清澈的水里渗透着的悠悠的关爱。②当我面对母亲的慈爱时，我 的心里荡漾着感动的涟漪。 ②细致入微的 观察中，人物 的情感自然地 流露出来。 公交车上，我背着硕大的书包被人群夹在中间，闷得喘不过气来，一位解放军叔叔轻轻地 站了起来，把座位让给了我，我望着他满是关爱的眼眸，心里泛起阵阵暖意。吱，门开了。一 位满头白发的老爷爷颤巍巍地走了上来。“爷爷，您坐这儿。”我毫不犹豫地站了起来，小心翼 翼地将老爷爷扶到了座位上，老爷爷笑了，笑得那样欣慰，解放军叔叔笑了，笑声中透着赞 许，我也笑了，笑得如此开心，当我面对陌生人的关爱时，我想着如何把它传递下去。③ ③这一句是作 者对生活的真 挚热爱和精神 境界的自然诠 释。 6 当我面对爱的时候 教室里，同学们正在认认真真地写作业。我望着陌生的题，心里一阵焦急：都怪我昨天生 病了。就在此时，老师轻轻地走了过来，弯下腰，在我的耳畔温柔地说：“来，咱们把昨天的 知识补一补。”我抬起头，迎着老师慈祥的目光，看到老师发梢上的粉笔末，眼眶不知不觉地 湿润了。当我面对老师的关爱时，心中充满了力量。 操场上，我的脚被石子划破了，我看着流出的血害怕地哭了起来。同学们纷纷跑了过来， 一个个手忙脚乱地帮我止血，大家轻轻地拉我起来，小心翼翼地扶着我向医疗室走去，我望 着同学们关切的面庞，忘记了疼痛，咧开嘴——笑了。④当我面对同学们的友爱时，小小的心 里满是欢乐。 总有人嚷着生活中找不到爱，总有人高呼“让世界多一点爱”，其实，爱无时不在。当我面 对爱的时候，我发现——其实爱有时只是一个细节。 ④“纷纷”“手忙 脚乱”“轻轻” “小心翼翼”这 些词语的运 用，突出表现 了同学们对 “我”的“爱”。 名师点评 作者善于观察生活，留意生活中点滴平凡的小事。本文从家庭生活、社会生活和校园生活中选材，借此展现出爱的温馨。全篇用一个“爱”字把生活中动人的画面有机地融汇在一起，条理清晰；叙事简洁，细节描写具体而生动，富有感染力。 续表 7 在我们成长的过程中，有欢笑，有感动，有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，人生的精彩也在这样的成长中慢慢向我们走来。在你成长的过程中，有什么经历总是在你眼前浮现，让你难以忘怀？回忆一下，请以“成长的滋味”为题，写一篇记叙文，不少于500字。 练笔提示 写这篇文章，选材不难，大家应有事可写，有话可说，不会下笔无言，但要写得成功，还需要注意下面几点： 1.所选择的事例，要“小”而“典型”，可以选择成长过程中给自己带来的思考、感悟、烦恼、快乐、收获等比较典型的事例。