5 秋天的怀念(配套习题课件)-【齿轮同步】2023-2024学年七年级上册初一语文活页好题（统编版）

语 文 2024人教 1 2 3 4 第二单元 5 秋天的怀念 5 1.&1& 阅读下面语段，回答问题。 他的双腿因为一场车祸tān huàn了。他的母亲苦苦___（A.央求 B.请求）着医生，希望能治好他，医生却表 示自己无能为力。自此，他的脾气变得暴怒无常，经常狠命地chuí打自己的双腿，但双腿依然没有一丝知觉。发 泄过后，屋里往往一片___（A.沉寂 B.安静）。看到陪床的母亲愁得整宿整宿翻来覆去睡不着觉，面容日益苍老 qiáo cuì，他决心重新又振作起来。 A A （1）给加点字注音，或根据拼音写字词。 tān huàn( ) chuí( ) 打 整宿( ) qiáo cuì( ) 瘫痪 捶 xiǔ 憔悴 （2）为语段中横线处选择恰当的词语。（填序号） （3）语段中画“____”的句子有语病，请给出修改意见。 [答案] “他决心重新又振作起来”中“重新”和“又”语义重复，应删掉“又”。 6 2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 1972年，在双腿残疾的沉重打击下，史铁生“走”进静谧的地坛，并与它结下了不解之缘。当人们为《我与地 坛》中通透和超越之美而感慨的时候，很少有人能够想象和体会他的艰难困苦。每个人都有自己需要面对的命运， 而每个人的命运都布满了坎坷与曲折，只是呈现的方式不同而已。____，____，____，____。 B ①只有勇敢地面对命运的残缺 ②生命本来就是不圆满的 ③挑战命运 ④才能体现出生命的价值来 A.②①④③ B.②①③④ C.③④②① D.③④①② 7 3.郑州市某中学七年级开展“孝心无价,从我做起”的综合性学习活动,请你积极参与,完成下列任务。（共7分） （1）【明“孝”义】参考图片及“孝”的古文字,猜猜“孝”的本义。（2分） 我猜“孝”的本义是:_______________________________________。 子女侍奉父母（或晚辈侍奉长辈）（2分） （2）【知“孝”道】请写出与父爱或母爱有关的一句名言、俗语或两句前后连贯的古诗。（2分） [答案] 示例：①儿行千里母担忧。②养儿方知父母恩。③谁言寸草心，报得三春晖。（任写一例即可）（2分） （3）【践“孝”行】“我学习工作忙,我钱赚得少,我的父母现在身体都还很健康,等我将来有时间、有能力了,父母需要被照顾时,我会来尽孝。”针对这种“将来再尽孝”的观点,你怎么看？请谈谈你的看法。（60字左右）（3分） [答案] 示例：我不赞成“将来再尽孝”的观点。“百善孝为先。”行孝要及时，而不该等到将来父母需要被照顾的时候再选择行孝。常回家看看，为父母做些力所能及的事，都是行孝。（言之有理即可。若答赞成“将来再尽孝”的观点不给分。3分） 8 4.［标题好处·教材“思考探究一”变式训练］本文以《秋天的怀念》为题有什么好处？ [答案] 表层意义：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。 深层意义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程。在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，作者才真正体会到母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。 5.［细节描写·教材“思考探究二”变式训练］有人说：“没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。”文中多处运用了细节描写，请从细节描写的角度，赏析下面的句子。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” [答案] “扑”“抓”两个动作写出了母亲反应迅速，生怕“我”在暴怒之时做出什么过激的行为；“忍”字表明母亲内心虽然痛苦，但在“我”面前依然故作坚强。 9 6.［关键语句·教材“思考探究三”变式训练］文章第1段和第7段两次出现“好好儿活”这一语句，分别有什么含义? [答案] 第1段：母亲说“好好儿活”，既指自己要不屈地与病魔抗争，更是鼓励、恳求儿子坚强起来，珍惜、热爱生命；第7段“我”的话“好好儿活”，表明“我”对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活出生命的精彩。 7.［作者情感·教材“积累拓展四”变式训练］品味下面语句，体会加点词蕴含了作者怎样的情感。 她出去了,就<zzd>再也</zzd>没回来。 [答案] “再也”表现母亲逝去的猝不及防,表达作者对母亲永远离去的无比悲痛和愧疚之情。 10 阅读下文，完成8~11题。（共16分） 最温暖的一片阳光 ①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背，电话里声音总是很大。其实她也没什么事，只是问我