第四单元 第八课 课时2 敬畏生命(配套习题课件)-【齿轮同步】2023-2024学年七年级上册初一道德与法治活页好题（统编版）

道德与法治 2024人教 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 课时2 敬畏生命 一、生命至上 ★为什么要敬畏生命？（怎样理解生命至上？）（P94— 96） （1）生命是________、________，生命是________、有力量的，生命是________、________。我们对生命要有 一种______的情怀。 （2）我们的生命都是______的。在金钱、权势等外在的东西面前，生命价值__________。 （3）生命至上，并不意味着只看到______生命的重要性，我们也必须承认______的生命同样重要，自觉地_____ 他人的生命。 脆弱的 艰难的 坚强的 崇高的 神圣的 敬畏 宝贵 高于一切 自己 别人 珍爱 二、休戚与共 ★怎样做到敬畏生命？（与周围的生命休戚与共，要求我们怎么做？）（P96— 98） （1）意识层面：敬畏生命，让我们从对自己生命的______走向对他人生命的______，使我们意识到每个人都需 要与他人__________。 （2）行为层面：我们要既________自己的生命，也不漠视他人的生命，______地对待生命关系、处理生命问题， ______、关注、关怀和______身边的每一个人。 （3）道德层面：我们对生命的______并不是谁的命令，而是内心的__________。当我们能够与周围的生命休戚 与共时，我们就走向了道德的生活。 珍惜 关怀 共同生活 不漠视 谨慎 尊重 善待 敬畏 自愿选择 1.“仁者爱人”“推己及人”体现的情怀是( ) B A.欣赏他人 B.珍爱他人的生命 C.自私自利 D.害人害己 2.正准备下班回家的郝先生，得知同事突发急病，立即开车送同事去医院。路上遇到堵车，他拨打122求助，警 民联手上演生死时速，把病人安全送达医院。经抢救，病人转危为安。这一感人事例告诉我们( ) B ①要关爱他人，珍爱他人的生命 ②当他人遇到困难时，可以在精神上给予帮助 ③人生苦短，要学会享受人生，珍惜身边的人 ④对生命应有一种敬畏的情怀，为挽救生命而努力 3.“我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生 命，也是为了更爱人类自己。”下列说法符合这一观点的是( ) D A.人类善待其他生命的动机是自私的 B.人类的生存与其他生命没有关系 C.人类的生命和其他生命没有区别 D.生命是休戚与共的，要自觉珍爱一切生命 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.一位货车司机在刹车失灵的危急时刻，为了避免造成重大人员伤亡，毅然把车开到路边土崖下，献出了自己年 轻的生命。“为了别人的生命，他作出了赴死的决定，让人敬佩。”对此，下列说法正确的有( ) C ①面对生命心存敬畏，才能无畏 ②我们应该敬畏他人的生命高于敬畏自己的生命 ③对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择 ④当我们和周围的生命休戚与共时，就走向了道德的生活 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.每当看到虬枝盘旋破石而出的劲松、傲霜斗雪凌风而立的寒梅、破地惊石吐新绿的韧草,我们不得不惊叹世间万 物生命力的顽强。然而,无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、迭出的疾病又使多少人丧失宝贵的生命。由此 可见( ) A A.生命是坚强的,也是脆弱的 B.动植物的生命可以自己把握 C.人的生命是自己不能把握的 D.世界因生命的存在而生动和精彩 6.2023年1月10日，在广东东莞康华医院，历时4个多小时，肇庆市志愿者谢珍珠成功捐献245毫升造血干细胞混 悬液，挽救了一名5岁的血液病患儿，用大爱为这个冬天带来融融的暖意。以下同学对谢珍珠的事迹评价正确的 是( ) C A.小强：“捐献造血干细胞混悬液的行为太危险了，不值得提倡！” B.小伟：“只要我们用热情去感动他人，一定能营造和谐的社会！” C.小丽：“她关切他人的生命，温暖他人，照亮世界，是我学习的榜样。” D.小明：“她捐献的目的并不纯粹，为了得到媒体的报道，社会的表彰。” 7.［教材素材改编］孔子说过：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”中国古人就怀着畏天命、畏大人、 畏圣人之言的畏惧之心，自觉地约束着自己的行为。对此，下列观点理解正确的有( ) B ①我们对生命要有一种敬畏的情怀，意识到自己与他人的生命休戚与共 ②我们只有敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系、处理生命问题 ③中国古人比现代人道德境界高 ④如果我们没有敬畏之心，就有可能践踏生命、违法乱纪 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④ 8.一辆公交车突然着火，满车乘客被困在车厢里。许多人不顾危险上去救人，有的人则站在远处边看边指指点点。 从中我们可以体会到( )