第二单元 万以内的加法和减法（导学案）-三年级上册数学人教版

第二单元万以内的加法和减法（一） 第1课时口算两位数加两位数 学习内容：课本第9一10页例1及11页做一做，练习一第1题一第5题。 学习目标：1、经历探究两位数加两位数口算方法的过程，能熟练地进行口算。 2、经历算法的多样化和解决问题策略的多样化的探究过程，培养学生根据具体情况选择适当方法解决问题 的意识 学习重难点：学习重点：能运用“直接从十位算起”进行两位数加两位数的口算 学习难点：对两位数加两位数算法多样化和解决问题策略多样化及优化的感悟 【创设情境】 1出示学习目标 2情景导入 (1)、谈话引入，师：这节课我们将要一起学习什么呢？课件出示“口算”， 师：小朋友的口算能力怎么样呢？我们一起来看一看！ (2)、听算尝试练习：比一比谁算得即对有快！ 30+40=7050+10-6023+20-4370+15=85 (3)、揭示完整的课题：口算两位数加两位数 【自主学习】 (4)、自学课本第10页例题。 尝试口算35+34=( )我是这样算的： 尝试口算39+44=( ）我是这样算的： (5)我发现上面两道题在口算时的共同点是： 不同点是： 【合作探究】 阅读教材第9页小组内任选一题详细分析 33+36=()可以这样算： 也可以这样算： 完成教材第10页做一做。 【归纳提升】 1、完成教材第12页练习二的1题。 34+13= 34=25= 34+32= 34+44=38+16= 24+16 56+16= 62+16 2、完成教材第12页练习二的2题 54+28= 76+23= 48+29= 14+73= 【巩固拓展】 1、把下列算式按得数的大小，从大到小排列： 1 24+54 17+72 56+25 57+37 ( )>( )>( )>( ) 2、找一找 27+4358+2572+2158+3124+6381+16 83 7089 87 9397 【教学反思】 第2课时口算两位数减两位数 学习内容：课本第11页的例2到12-13页习题。 学习目标：1、经历两位数减两位数口算方法的探索过程，掌捏其口算方法。 2、在解决问题的过程中，体验数学与生活实际的密：切联系，进一步发展解决问题的策略。 学习重难点：重点：探索两位数减两位数的口算方法并比较退位减与不退位减在算法上的异同。 难点：在合作交流的活动中理解和掌握比较合理的口算方法 【创设情境】 1、出示学习目标。 2、情境导入。 【自主学习】 1、自学课本例2，观察例愿场景，说说你获得了哪些信息。 2、 根据这些信息你能提出哪些数学问题？ 3、这些问题你会解决吗？列式。 普通快客的票价比动车贵多少钱？ 专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？ 2、口算65-54时， 口算65-48时 先算()-()=() 先算65-()=() 再算()-()=() 再算()-()=() 观察发现：口算上面两道题时有什么相同点？有什么不同点？ 相同点 不同点 【合作探究】 1、小组合作做一做， 2、小组同学合作交流解决提出的问题 3、小组内说说自己的口算方法。比比看谁表达的最清晰。 【归纳提升】 小组同学展示各组经典答题 问题1 问题3 问题2 问题4 【巩固拓展】 1、对比练习57+36= 62+17= 43+28= 57-36 62-17= 43-28= 2、接火车35+12=()-28=( )+33=( )42=() 3、用任意两个数字组成两个两位数，(0除外)算出它们的差。在小组里比一比；这些不同算式的差，你能 从中发现什么规律？ 【教学反思】 第3课时笔算几百几十加、减几百几十 学习内容：课本第14页例3及练习三1-4题 学习目标：1、学会几百几十加减几百几十的笔算方法，并能正确计算几百几十加减几百几十：发展语言表 达能力，培养学生的迁移能力 2、掌握竖式计算的规范书写。培养学生良好的合作探究学习习惯 学习重难点：重点：几百几十加碱几百几十的笔算方法（进位退位） 难点：探究进位退位的过程，理解算理。 【创设情境】 1、出示学习目标。 2、情境导入。 【自主学习】 自学第14页例3 1、(1)由题可知，上午卖出()个“海宝”，下午卖出()个“海宝”。要示上午和下午一共卖出 多少个，用()法计算。 列式为： (2)、探究380+550的计算方法 方法一：口算 方法二：笔算 2、(1)、要求下午比上午多卖出多少个，用()法计算。 列式为： (2)探究550一380的计算方法 方法一：口算 方法二：笔算 【合作探究】 1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上） 2、小组讨论 十位相加满十向( ) 十位不够减，从()位()，在十位上加()再减。 3、汇报交流 几百几十加几百几十的笔算方法：相同数位()，从()加起，每个数位上相加的结果写在相就数 位的()，哪一位上