3.1《百合花》课件52张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

茹志鹃 青春的奉献与牺牲 走近作者 茹志鹃（1925-1998），浙江杭州人，当代著名女作家。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代的本质。主要作品有《高高的白杨树》、《静静的产院》和《百合花》等。 写作背景 茹志鹃写这篇小说时，正是“反右”斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。” 一代人有一代人的青春，一代人有一代人的担当。虽然硝烟弥漫的战争年代离我们远去，但通过触摸有温度的文字，我们仍然能够穿越时空，找到那些打动心扉的人、事、情，感受特定时代的青春风貌。《百合花》就是这样一篇有温度的小说。 概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。 三要素：人物、情节和环境。情节一般分为开端、发展、高潮、结局四部分。环境包括自然环境和社会环境。 小说知识回顾 文体解读：小 说 A、正面描写 B、侧面描写 1、人物 小说 三要素 2、情节 3、环境 A、开端 B、发展 C、高潮 D、结局 A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物 B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景 忸怩( )   讷讷( )  撂( )   憨憨( )   执拗( )  髻( )   尴尬( )   讪讪 ( )  瞅 ( )   挟( )   嬷嬷( )   虔诚( )  磕磕绊绊( )   1、张皇： 2、忸怩： 3、憨憨： 4、执拗： 5、尴尬： 6：讪讪： 7、虔诚： liào nènè niǔ ní hānhān niù jì gāngà shànshàn chǒu xié mómó qián kē bàn 慌张不安的样子。 形容不好意思或不大方的样子。 傻气，难为情。 固执任性，不听从别人的意见。 （神色、态度）不自然。 难为情的样子。 恭敬有诚意。 任务一 理情节、梳脉络 环境 中秋 战争 包扎所…… 人物 通讯员、我、新媳妇 请同学们根据小说的三要素和情节的叙事顺序，简单分析小说的内容 故事情节 全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。 走进文本 理情节、梳脉络 何人 何时 何地 做何事 情节:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 开端 带路 发展 借被 高潮 牺牲 结尾 盖被 （1-23）通讯员护送我去包扎所。 （24-43）通讯员跟随我借被子。 （44-57）通讯员救人牺牲。 （58-59）新媳妇献出新婚被子。 情节 任务二：分析人物形象 我 通讯员 新媳妇 塑造人物形象的主要方法 正面描写：直接描写人物的肖像、语言、动作、心理、神态等来揭示人物思想品质和性格特点 侧面描写：通过其他人物的言行，间接写主人公；环境衬托；对比 细节描写：对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写 小说中是如何塑造人物形象的？ 原文情节 描写手法 形象特征 “肩上的步枪筒里，稀疏地插着几根树枝”“看见他背的步枪筒里不知什么时候多了一枝野菊花。” 人物形象探究 问题：文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？ “高挑挑的个子，块头不大，厚实实的肩膀， 穿一身洗淡了的军装，绑腿直打到膝盖上。” 肖像描写 质朴 细节描写 热爱生活 “见我挨他坐下，局促不安；问他话时脸涨得通红