第二单元位置经典题型检测卷（单元测试）数学五年级上册人教版

第二单元位置经典题型检测卷（单元测试）数学五年级上册人教版 一、单选题 1．如图，将三角形 ABC向左平移2格，则点 A 的对应点的位置用数对表示是（　　）。 A．（5，1） B．（1，1） C．（7，1） 2．在同一幅图上，点A用数对表示为（1，5），点B用数对表示数（1，1），点C用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（　　）三角形。 A．锐角 B．钝角 C．直角 D．等腰 3．五（1）班同学的位置设为6列，每列位置同样多，第6列最后一名同学的位置是（6，7），那么五（1）班共有学生（　　）人。 A．42 B．14 C．13 D．49 4．与数对（3，4）在同一列的位置是（　　）。 A．（4，4） B．（5，4） C．（4，3） D．（3，5） 5．上音乐课时，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（　　）。 A．（5，2） B．（4，3） C．（3，2） D．（4，1） 6．如果盘用数对（3，2）表示。那么西瓜的位置用数对表示是（　　）。 A．（1，2） B．（2，1） C．（2，3） 二、判断题 7．用数对（3，4）和数对（4，3）表示物体的位置是同一个位置。（　　） 8．小红坐在教室里第1列第5行，用数对表示是（1，5）。（　　） 9．数对（7，2），（2，8）在同一列。（　　） 10．小明的座位在（4，5），他同桌的座位是（5，4）。（　　） 11．数对中的两个数如果都是自然数，那么它们不可能是0。（　　） 三、填空题 12．小丽在教室里的座位是第3列、第4排，用数对表示是（3，4），东东在教室里的座位是第5列、第6排，用数对表示是　 　。 13．音乐课，小红坐在音乐教室的第4列第2行，用数对表示是　 　，小刚坐在小红正后方的第一个位置上，小刚的位置用数对表示是　 　。 14．刘强在教室里的位置用数对表示是（4，1）表示刘强坐在第4列、第1行的位置；王兵在教室里的位置用数对表示是（2，7），表示王兵坐在第　 　列、第　 　行的位置。 15．李明坐在教室的第5列第4行，用数对表示是　 　，王丽坐在李明的左边用数对表示是　 　。 16．小红和小丽在同一个班级，小红的座位在第4列第5行，记作　 　；小丽的座位在第6列第7行，记作　 　。 17．状状在教室的第5列、第3行，用（5，3）表示；元元在第3列、第4行，用 　 　表示；成成在第6行、第1列，用　 　表示；才才的位置用数对（3，5）表示，他在第　 　列、第　 　行。 四、解决问题 18． （1）学校的位置是　 　；（7，5）是　 　。 （2）聪聪家在商场以西300米，再往南200米处，聪聪家的位置是　 　。 19．填空。 （1）图中点A用数对表示为（2，1），那么点B用数对表示为　 　，那么点C用数对表示为　 　。 （2）在图中找一个点D，把这四个点依次连接，得到一个直角梯形。点D的位置用数对表示，可以是（ ， ）或（ ， ）。 20．学校所在的位置可以用数对（5，2）表示。 （1）张老师家在学校以北400m，再往东600m处。张老师家的位置用数对表示为　 　。 （2）如果张老师从家步行去地铁口（沿直线向西），用时8分钟，他平均每分钟走多少米？ （3）张老师的活动路线是（3，4）→（2，5）→（3，6）→（8，3），你知道张老师先后去过哪些地方吗？请你按顺序写下来。 21．按要求在下图中表示出来： （1）在方格中描出点 A（5，4）。 （2）描出点A向右平移4格后的点B，此时点B可以用数对（ ， ）表示。 （3）在方格中描出一个点C，连接ABC，使三角形ABC成为一个等腰三角形。此时点C可以用数对（ ， ）表示。 22．看图填一填，画一画。 （1）实验小学的位置是（6，4），体育馆的位置是　 　，科技馆的位置是　 　。 （2）图上（3，2）表示　 　的位置，（2，3）表示　 　的位置。 （3）明明家、红红家的位置分别是（2，1），（9，7），请在图上标出　 　。如果明明以 50米/分的步行速度从家里出发，那么他需要　 　分钟才能走到学校；如果红红以同样的速度从家里出发，那么她需要　 　分钟才能走到学校。（注：明明、红红只能沿着如图所示的小方格的边走） 答案解析部分 1．【答案】B 2．【答案】C 3．【答案】A 4．【