第14课《诗词三首》-2023-2024学年九年级语文上册同步综合备课资源（统编版）

14 诗词三首 统编版·语文·九年级上册 学习目标 壹 叁 贰 了解作者、诗词以及不同体裁的诗歌在形式上的特 点，熟读并背诵诗歌。 了解三首诗词的创作背景，把握每首诗词内容，体会作者的思想感情。 分析作品的意蕴和艺术特点。 （重点） （难点） 学习目标 01 必备知识 02 必记字词 03 精读课文 05 课堂小结 06 教学目录 积累拓展 07 初读课文 04 行路难（其一） 李 白 统编版·语文·九年级上册 1.掌握“金樽”“歧路”等文言字词；掌握诗人李白的相关文学常识。 2.体会作者的感情基调，熟读成诵。 3.感悟诗意，品味诗歌意境；分析作品的意蕴和艺术特点，感受诗歌的艺术魅力。 学习目标 李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，与杜甫并称“李杜”。年轻时漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带。 走近作者 必备知识 代表作品：《将进酒》《望天门山》《望庐山瀑布》《梦游天姥吟留别》《渡荆门送别》《月下独酌》《峨眉山月歌》等。有《李太白集》传世。 创作风格：其诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵。他善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽。 本诗应是李白在唐玄宗天宝三年（744）离开长安时所作。天宝元年（742）李白被征召入京，供奉翰林，唐玄宗虽对他礼遇有加，但不过是赏识他的文学才华。李白“济苍生”“安社稷”的政治理想无法实现，他的傲慢也不为权贵们所容，终被“赐金放还”。于是他借乐府古题“行路难”酣畅淋漓地抒发了自己的茫然、悲愤之情，并表达了自己仍然执着于理想的自信。 创作背景 必备知识 文学常识 必备知识 古体诗：又称古诗或古风。 特点：句数不限，有四言、五言、六言、七言、杂言等；不求对仗，平仄和用韵较自由。 古体诗与近体诗 近体诗：又称今体诗，是唐代形成的一种诗体，与古体诗相对。 特点：其字数、句数、平仄、用韵等都有比较严格的规定。 类别：分为两种，一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝;一种称“律诗”，五言的简称五律，七言的简称七律，每首一般八句，超过八句的称为排律（或长律）。 金樽（  ） 投箸（ ） 冰塞川（ ）  歧路（ ） 济沧海（ ） 字音字形 必记字词 zūn zhù sè qí jì 请同学们初读诗歌，并在课本上做好批注。理解诗歌内容，体会诗歌意象，把握诗人的情感。 1.把握诗歌的节奏、韵律。 2.根据注释梳理诗歌意思。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 整体感知 初读课文 行路难（其一） 金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。 自主探究 初读课文 1.试着给诗歌划分朗读节奏。 金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 金樽斟满清酒，一杯要十千钱，玉盘里摆满珍美的菜肴，价值万钱。 2.疏通诗歌意思。 对酒杯的美称。樽，盛酒的器具 形容酒美价贵 对盘子的美称 同“馐”(xiū)，美味的食物 同“值”，价值 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 面对佳肴我放下杯子，停下筷子，不能下咽，拔出剑来，四处看看，心中一片茫然。 筷子 看 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 想渡过黄河，冰封住了河面，想要登上太行山，雪铺满了山峰。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 闲时我像姜尚一样在溪边垂钓，忽然又像伊尹一样梦见乘船从太阳边经过。 相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的磻（pán）溪垂钓，后辅佐周武王灭商。 相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 行路艰难，行路艰难，岔路这么多，今后要去哪？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 总会有乘风破浪的那一天，挂起高帆渡过茫茫大海。 岔路 比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫(què)传》载，南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负。会，终将 渡 “金樽”“玉盘”——极言饮食器具之精美。 “清酒”“珍羞”——极言酒肴之珍奇 。 “斗十千”“直万钱”——极言酒、菜之珍贵。 作用：运用对偶、夸张，渲染欢乐的氛围，与下文写自己苦闷、茫然的心绪形成对比。 分析讨论 精读课文 1.品析“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描写的内容及作用。 2.从炼字角度赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句。 “停、投、拔、顾”四个动作，写出诗人感情的激荡变化，生动形