《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》意象的对比阅读 课件36张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《立在地球边上放号》 《红烛》《峨日朵雪峰之侧》 比较阅读 学习任务——体味新诗中的新意象 新诗，新意象 寻“意象” 我们刚刚学过《沁园春·长沙》，我们看到那首词里面，有湘江秋景的意象，也有同学少年的群像。那么今天我们就来比较三首新诗，寻找诗中的新意象、新表达。 物象（景物）：客观的景物 意象：有诗人情绪或情感浇筑的景物 什么是新诗？ 新诗 日本把核污水兑入广袤的大海 牠们说没有检测出超标的辐射 瑞幸把一小批茅台兑入全国的咖啡 交警说没有检测出可观的酒精 小明把他没涨过的工资兑入他的生活 他自己说没有检测出足够的希望 微博@小羊爱吃酱肘子 五四新诗 新诗，指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。 它主动废除旧体诗形式上的束缚，主张“怎么说话，怎么写诗”。 在形式上，不要求有章法句式、对仗用典以及平仄韵律，只需要表达真实的思想感情。 代表新诗创始期最高成就的是创造社的主将﹑浪漫主义诗人郭沫若。 什么是新诗。 新诗奠基人 五四新诗 “五四”时代各种社会矛盾的加深，激起了先进分子的觉醒。 由不满现状而陷入苦闷的广大青年，迫切寻找激情喷发的方式表达个性解放的要求。一批诗人正是在这种背景下从欧美浪漫主义诗歌中找到启示和力量。他们在理想的憧憬中揭露封建黑暗，作为旧秩序的叛逆者而忠于自己的热情和理想的一代人。这就是以郭沫若为代表的一批创造社诗人崇奉浪漫主义的动因。 为什么出现新诗？ 初读诗文 感知内容 任务一 任务一：初读诗歌 ，感知内容 请同学们默读课文，结合书下注释，整体感知三首诗歌的内容。 然后请画出描写“我”的句子，概括三首诗中的抒情主人公“我”，分别是一个什么形象？ 《立在地球边上放号》 郭沫若 毁灭一切，冲破一切的青春之力 初读诗文 感知内容 放号歌唱 信息补充 “放号”，在郭沫若的家乡四川乐山一带的方言中，意蕴丰富，有一种豪迈的歌唱气势，蕴含着号声朝向四面八方飘扬而去的穿透力。 文本细读 形象总结 《立在地球边上放号》---“歌唱者”形象 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 立在地球边上放号 《红烛》---“奉献者”形象 “诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般的颜色？” “灰心流泪你的果，创作光明你的因” 《峨日朵雪峰之侧》---“攀岩者”形象 这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙（缝隙） 知人论世 新诗奠基人 任务二 任务二：品读诗歌 寻“新意象” 哪些意象是古典诗歌从未使用过的？ 你从“新意象”中感到什么“新味道”了？ 品读诗文 析 “我” 任务二 “新意象” 地球 北冰洋、太平洋 雄鹰、雪豹 蜘蛛 红烛 任务二：品读诗歌 寻“新意象” 文本细读 立在地球边上放号 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景呦。 无限的太平洋提起他全身的力量来把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌 ，力的律吕（Rhythm:节奏)哟！ 1919年9、10月间做 品读诗文 析 “我” 任务二 任务二： 新诗之新 新意象 “新意象” 地球 北冰洋、太平洋 白云？ ...... ...... 文本细读 新诗歌，新意象 地球 ：代表一种全新的视野。我们看到一位立在宇宙中的新青 年，一位精神明亮、精神充盈、精神强壮的新青年。 太平洋、北冰洋：地球是太平洋的根，现在太平洋要提起他全身的力量将“根”推翻，斩断。1919 年，中国积弱积贫，五四新青年意识到，中国必须和旧文化、旧制度做一个了断。 知人论世 五四运动 任务三 任务三：知人论世 ---新诗奠基人 郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川乐山人， 是我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、思想家。他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认 的领袖。 他青少年时代接触了大量古典文学，喜欢屈原、李白、苏轼等的诗，出国留学又喜爱莎士比亚、惠特曼的诗歌，受到浪漫主义影响。 知人论世 新诗奠基人 任务三 任务三：知人论世 ---新诗奠基人 1919 年五四运动爆发，投身于新文化运动，写出了《立