5《以工匠精神雕琢时代品质》（课件+练习）-2023-2024学年高一语文同步教学练“四案”大课堂（统编版必修上册)

2.5《以工匠精神雕琢时代品质》 【教学设想】 《以工匠精神雕琢时代品质》是一篇新闻评论。在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。本文作者对工匠精神予以高度评价，并且针对社会上存在的浮躁风气和短视心态进行了批评。 文章从时代背景入手，对工匠精神的内涵进行了阐释，指出了工匠精神对个人、企业、国家的时代意义，提出工匠精神雕琢时代品质，进而倡导全社会践行工匠精神。 【教学目标】 1.了解新闻评论的文体特征，掌握基本的写作方法。 2.理清文章脉络结构，学习多种论证方法相结合的写作方法，着重理解“引证法”。3.深入理解工匠精神的内涵及其作用，传承工匠精神，体会其在当代的现实意义。 【教学重点】 通过梳理文章结构，探讨新闻评论的特点和写作思路。 学会运用多种方法阐述观点，并对新闻事件进行深度评价。 第一课时 【教学难点】 导入新课 曾经，工匠是一个中国老百姓日常生活须臾不可离的职业，木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等，各类手工匠人用他们精湛的技艺为传统生活景图定下底色。随着农耕时 代的结束，社会进入后工业时代，一些与现代生活不相适 应的老手艺、老工匠逐渐淡出日常生活，但工匠精神永不过时。 写作背景 2016年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中说，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”。“工匠精神”一词迅速流行开来，成为制造行业的热词。随后，不仅制造行业，各行各业都提倡“工匠精神”。于是，使用范围扩展，任何行业、任何人“精益求精，力求完美的精神，都可称为工匠精神”。本文就是2016年4月30日发表在《人民日报》的一篇评论。 文化常识 作者介绍 李斌，1972年生，鼠头者也，曾为“武大郎”（武汉大学新闻系）。工作后当过几个月“农民”（农村组），作为“选调生”，干过一年半“舆论监督”（新华视点室），其余岁月包括今天仍就业于政文采访室，从事时政、科技、环保等方面报道。代表性报道（包括与人合作）有《决战纳米时代》、《基因食品“质疑”》、《技术黑洞探析》、《留学生直接从政调查》《归国创业“小灶”现象分析》、《廉租房调查》等等。编著有《2004科技中国》、《你还是你吗——人类基因组报告》等书。 文化常识 题目解读 工匠精神是中华民族的传统美德。春秋时代有四书五经六艺之说，后又有独具匠心等成语，可见中华民族历来推崇技艺。新时代的工匠是在近、现代工业文明和文化的洗礼和熏陶中培养起来的专业人才，他们拥有高操的技能、精湛的技艺和过硬的技术，他们是用孜孜不倦和精益求精书写历史记录的人，称之为工匠。曾经，中国企业的无数工匠们用精湛的技艺为国人生活留下了不可磨灭的底色和标签，这就是工匠精神！ 文化常识 “工匠精神” “工匠精神”一词，最早出自著名企业家、教育家聂圣哲。他曾呼吁：“中国制造”是世界给予中国的最好礼物，要珍惜这个练兵的机会，决不能轻易丢失。“中国制造”熟能生巧了，就可以过渡到“中国精造”。“中国精造”稳定了，不怕没有“中国创造”。千万不要让“中国制造”还没有成熟就夭折了，路要一步一步走，人动化(手艺活)是自动化的基础与前提。要有工匠精神，从“匠心”到“匠魂”…… 工匠精神，英文是Craftsman’s spirit，是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。 整体感知 本文第一段写了什么内容？可以分为几部分？ 明确：第一段：注重精细品质和独特体验的时代，引出工匠精神 第二段：匠是心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。 首先解释“匠”的含义，接着从作家的话引出人的职业品质、专业精神有不同，最后指出工匠精神对于企业和国家的意义。 第三段：工匠精神是改变现实的力量；爱岗敬业、劳动光荣的价值原色。 第四段：格物致知、正心诚意的生命哲学，技进乎道、超然达观的人生信念。 第五段：我们的时代面貌，取决于我们的表现。 小结：本文可分为三部分，第一部分为第一段，引出话题，提倡工匠精神；第二部分为第二到第四段，工匠精神的概念和内涵；第三部分为第五段，倡导工匠精神，从个人与时代的关系总结全文。 第二课时 2.阅读文本，请概括本文的论证思路。 明确：本文开宗明义，点出时代需要工匠精神，接着引用《说文解字》观点，点出什么是工匠精神，然后寻因溯果，层层深入，从“为什么”“怎么办”的角度，阐明该怎样，不该怎样。最后联系实际，回扣中心，升华主旨。 这篇新闻评论围绕“工匠精神”展开，通过事实论证、道理论证等方式加以论述。在论述的过程中