第2课《周总理，你在哪里》-2023-2024学年九年级语文上册同步综合备课资源（统编版）

天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 　　夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 　　就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！ 　　灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 ——《十里长街送总理》 新课导入 2 周总理，你在哪里 学习目标 01 必备知识 02 字词清单 03 初读课文 04 精读课文 05 教学目录 07 拓展延伸 06 课堂小结 学习目标 反复诵读，把握诗歌内容和周总理崇高而亲切的形象。 学习诗人巧妙的构思，体会呼告、反复、拟人的修辞手法的作用。（重点） 理解周总理为人民鞠躬尽瘁的精神品质，激发爱国激情和时代责任感。（难点） 作者简介 柯岩（1929—2011），本名冯恺，满族，原籍广东南海，生于河南郑州，当代作家、诗人。 背景链接 本诗选自《柯岩文集》第五卷（四川文艺出版社2009年版）。选入课本时，曾由作者稍加修改。在全国人民深切悼念周总理逝世一周年之际，人们被压抑的感情汹涌而出。诗人柯岩以饱含深情的笔触写下这首感人的诗篇来缅怀敬爱的周总理。 定义：用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。 基本特点：①高度集中、概括地反映生活； ②抒情言志，饱含丰富的思想感情； ③丰富的想象、联想和幻想； ④语言具有音乐美。 知识链接 必备知识 诗 歌 读读写写 谷穗（ ） 宿营（ ） 篝火（ ） 海防 沉甸甸（ ） suì sù ɡōu diàn 口语中也读chén diān diān 字词清单 注意“篝”中间有三横两竖。 （ ）宿营 （ ）一宿 （ ）星宿 宿 sù xiǔ （ ）心脏 （ ）肮脏 脏 zànɡ zānɡ xiù 多音字 字词清单 甸（ ） 旬（ ） 沉甸甸 上旬 diàn xún 篝（ ） 簧（ ） 篝火 弹簧 ɡōu huánɡ 每月一日到十日的十天 字词清单 形近字 字词清单 词语集注 征途：远行的路途，行程。 轰鸣：发出轰隆轰隆的巨大声音。 沉甸甸：状态词。形容沉重。 松涛：松林被风吹动时所发出的像波涛一样的声音。 篝火：原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。 海防：在沿海地区和领海内布置的防务。 请同学们初读课文。体会作者感情，思考这首诗应该用什么基调朗读，并在课本上做好批注。 1.读音准确，停顿恰当，重音读准，读出节奏。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 自主学习 初读课文 1.这首诗应该用怎样的语调来读？ 本诗主要表达对总理的的崇敬、怀念之情，故应该用低沉、缓慢、寄托哀思的语调来读。 自主探究 初读课文 2.按照“询问--呼唤--寻找--回答”的结构线索梳理诗歌的内容层次。 直抒胸臆，从高度评价周总理光辉的革命一生入笔，通过反复呼唤，倾吐亿万人民对周总理的深切热爱、怀念、歌颂之情。 诗人热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪的回音，逐步展现了周总理与亿万人民血肉相连，息息相关的动人情景。 进一步深化形象和感情，形象地创造出周总理虽死犹生，永远活在亿万人民的心里的意境。 第一部分（第1节） 第二部分（第2-6节） 第三部分（第7-9节） 周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ “我们的”写出了总理与人们怎样的关系？ “好”字有什么作用？ “我们想念你”后面为什么还要