障碍跑 教学设计-2022-2023学年高一上学期体育与健康南方版

公开课教学设计 课程名称： 体育与健康 课程内容： 障碍跑 一、【学情分析】 职一的学生，处在生长发育的关键时期，学生对动作练习能力较强，自控能力和认知能力均较差，且对耐力跑缺乏兴趣和认知，但他们具有好奇、好学、好动、好思考、勇于表现自己等特点，是学习技术动作、提高身体素质、培养体育兴趣的重要阶段。 创设抗美援朝情境设计障碍，融合革命文化、习近平新时代中国特色社会主义思想教育，发展学生的能力，为学生提供展示自我的条件和机会，让学生体验参加体育运动的乐趣，满足身体和心理需求，进而强化学生的理想信念，引导激发学生练习兴趣，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体状态，从而提高学生的综合素质。 二、【教材分析】 1. 本节课所采用的教材 《体育与健康》（南方版、第三版） 高等教育出版社2020.09 2. 本节课的作用和地位 本节课是通过学习障碍跑的技术动作，融合革命文化、习近平新时代中国特色社会主义思想教育，强化学生的家国情怀和理想信念，以阶梯式难度设置关卡，情境式教学，帮助学生养成终身体育运动习惯，形成积极健康的人生态度。 3. 本节课的主要内容及处理方式 障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同方式通过不同障碍物的自然跑运动，途中一般要用跑、跳、钻、跨、爬、绕等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用较强的综合性耐力跑运动，能有效激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能克服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取的精神。 三、【教学目标】 1. 知识与技能目标 通过本节课的学习，使学生认知障碍跑的基础知识，形成正确的动作概念，提高适应环境的能力。 2. 过程与方法目标 学生掌握跑、跳、钻、跨、爬、绕等通过障碍的技术，提高安全通过障碍物的能力，发展学生协调、灵敏、下肢力量等素质。 3. 情感态度与价值观目标 培养学生克服困难，积极上进的品质和崇高的爱国主义情操，并在学习中体验运动乐趣。 四、【教学重点、难点】 重点： 学会跳、钻、跨、爬、绕等方法通过障碍 难点： 安全快速通过障碍 五、【教学策略】 以专项辅助练习教会学生学习，解决技术问题，提高运动水平；阶梯式难度的障碍关卡让学生体验成功通过的乐趣；在优生示范的环节中，培养学生善于观察，善于分析表达的能力，达到共同进步; 随着关卡增加并串联的环节，进一步激励学生锻炼的积极性和奋发向上的拼劲；通过小组之间的障碍跑竞赛，提高学生学习的兴趣，培养团结协作的集体主义精神和公平竞争的意识；通过针对性的体能练习来促进学生体能与技能的协同发展，特别是女生的腰腹、男生的上肢、男女生的弹跳素质的提高，为学生体质健康打下扎实的基础。 对动作的学练，融入思政教育和爱国主义教育，渗透红色精神，采用以“长津湖之水门桥”电影中抗美援朝英雄为榜样，创设各种障碍模拟抗美援朝时志愿军战士遇到的困难，通过变化情境挑战5种障碍的练习中激发学生的爱国主义情怀，激励学生吃苦耐劳，让学生在体验志愿军战士越过障碍过程中的艰辛，掌握跑、跳、钻、跨、爬、绕等技术动作，在快速跑的基础上提高障碍跑的速度，使学生在自主互动的学习过程中获得参与体育活动的兴趣，勇于拼搏, 坚持到底，在困难面前，永不轻言放弃，为终身体育打下坚实的基础，达到“育体、育智、育心”综合育人价值。 六、【教学时数】 40分钟 教学流程示意图 七、【教学过程】 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课堂常规 （4分钟） 一、课堂常规： 1.集合整队 2.师生问好 3.安排见习生 4.宣布任务 5.安全教育 组织： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Δ （图一）X学生Δ教师 宣布任务 创设问题 引导探究 精神饱满 思想集中 气氛融洽 培养良好的纪律作风。 明确本课学习目标、内容与要求，激发学生兴趣，培养学生体育核心素养。 通过导入进一步激发学生的运动激情，磨练伟大创造、团结精神，无惧风雨，勇往直前。 动态热身 （6分钟） 1. 慢跑 2.队形队列练习 3. ⟪本草纲目⟫健身操： 盘踢 磕踢 拐踢 抹踢 组织： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Δ （图一）X学生Δ教师 组织带练 引导参与 语言激励 强调效果 听清指令 积极参与 动作到位 充分热身 通过动态热身练习让学生达到充分热身的效果，预防运动损伤。 通过热身调动学生运动热情及快乐的情绪。 渗透挑战自我、顽强拼搏的精神。 技能学练赛 （26分钟） 1. 疾速过沼泽： 1.1利用小