2.2 合理利用网络 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

2.2 合理利用网络 合作探究 一、 理性参与网络生活 运用你的经验 孩子们回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了 有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。 (1)你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。 (2)我们应该如何利用网络？ 今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 理性参与网络生活 PART 01 回顾你的假期生活 你每天使用手机的时间有多久？ 你最常用的手机APP是哪些？ 你用这些APP都做什么事情？ 互联网时代，网络信息多元化、传播速度快，面对同一款APP、 同一条信息，不同的人选择和看法不同，这取决于什么？ 互联网时代，网络信息多元化、传播速度快，面对同一款APP、 同一条信息，不同的人选择和看法不同，这取决于什么？ 媒介素养 相关链接 选择能力 理解能力 质疑能力 评估能力 网红的这些行为是否正确？ 购买这样的课程是否有用? 刷视频多久是合适的? 是否需要浏览这些信息？ 媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等等。 ①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 选择能力—— 理解能力—— 质疑能力—— 评估能力—— 是否浏览？ 是否合适？ 是否正确？ 是否有用？ 你觉得小品中 主人公的时间和 精力都消耗在哪 些方面了？ 无限的 网络信息 有限的 时间和精力 矛 盾 ②学会 “信息节食” 我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 一 一 一 一 因此，面对海量的信息，我们必须做出“取舍”… 你是否看到过类似事情？ 遇到类似事情，你觉得应该怎么做？ 你识破过网络谣言吗？ ③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 探究：辨别网络信息的方法 注意信息出处 01 关注官方信息 02 对信息进行多方验证 03 辨识信息内容 04 向他人求助 05 过渡到下一张：在网上交朋友，我们可能常常认识的朋友是这种情况…… 恪守道德遵守法律 做一名负责的网民 恪守 道德 遵守 法律 怎样营造一个良好的网络空间秩序？ 国家/政府/网站/网民应该…… 不…… 或 国家 小分队 政府 小分队 网站 小分队 网民 小分队 基本准则 怎样营造一个良好的网络空间秩序？ 在第一时间发出权威的声音，加强网络宣传教育，加强监督力度。 制定和完善相关法律法规， 对网络谣言与言论自由划清界限。 政 府 对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪…… 网 民 加强自律，严把关口，强化信息发布管理，不给网络谣言提供传播渠道。 网 站 国 家 《中华人民共和国治安管理处罚法》；《中华人民共和国刑法》；《中华人民共和国网络安全法》 ④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，要自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。 1.如何理性参与网络生活？ ②浏览、寻找与学习工作有关的信息，学会“信息节食”。 ①提高媒介素养，积极利用互联网。 ④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 ③学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 板块二：传播网络正能量 情景一：小李发现，近段时间南宁的共享单车乱停乱发的现象越来越严重。他家进出的大门口也停了不少，这给出行的人们带来了很多不便。下面是他拍到的几张相片。 出谋划策 共享单车乱停乱放 情景一：小李想向有关部门反映这一情况，可是他却不知道用什么方式提，你能帮他解决吗？ 出谋划策 分小组讨论，组长记录，派代表回答。 方法： 1.通过登录有关部门的官网； 2.通过登录有关部门的微信公众号或QQ； 3.通过打电话给有关部门，向他们提建议； 4.向有关部门工作人员直接反映自己的意见； 5.通过书信的方式提建议等。 充分利用网络为社会发展建言献策 你觉得哪些方式方便快捷？ 情景二：小李反映的情况被一些志愿者知道了，于是他们组织了共享单车志愿活动。小李看到了下面几组情景，并把它拍摄下来，我们一起来看看吧。 合作探究 我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。 于是小李就把它拍摄下来并发到了自己的QQ和微信群里。小李这样做对吗？为什么？ 2.传播网络