5.《以工匠精神雕琢时代品质》课件24张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

以工匠精神雕琢时代品质 积累基础知识，了解新闻评论的基本写作特点。 深刻理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。 把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路，促进思维发展。 挖掘人物亮点，学习一材多用，储备写作素材。 学习目标 导入 《说文》里讲:“匠，木工也。从匚从斤。”今天的“匠”，成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。由“匠”字在《说文》里的意义，引申出“匠”字的时代意义——指在某一方面造诣高深的人；构思巧妙、技艺精湛、造诣高深。一个“匠”字的传承，暗示了由工匠的手艺到手艺精神需要长久坚守。那今天我们就一同走进李斌《以工匠精神雕琢时代品质》这篇课文。 作者介绍 李斌，1972年生，曾为“武大郎”（武汉大学新闻系）。著名新闻评论员。工作后当过几个月“农民”(农村组) ，作为“选调生”，干过一年半“舆论监督”(新华视点室)，其余岁月包括今天仍“就业”于政文采访室，从事时政、科技、环保等方面报道，在《人民日报》上发表多篇评论性文章。 写作背景 任何行业、任何人“精益求精，力求完美’的精神，都可称为“工匠精神”。本文就是2016年4月30日发表在《人民日报》的一篇评论。 新闻评论 新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的一定看法和意见的文章，具有着鲜明的针对性和指导性的一种政论文体，是新闻媒介中各种形式评论的总称。新闻和评论，构成报纸的两大文体。新闻评论是一种写作形式，一种传播力量，一种社会存在，以传播意见性信息为主要目的和方式。特点：具有议论文的特征，有论点、论据和论证，具有政策性，针对性和时效性特征，立意新，有文采。 解题 工匠精神是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。 以“工匠精神”是手段 雕琢”是指修饰（文字、语言）；或对某事物修改使其更为完善。 “时代品质”的内涵非常丰富，不仅仅是产品，还有人品，时代风尚等。 文章短小精悍，深刻阐述了工匠精神的现实意义和丰富内涵，呼吁人们践行工匠精神。 什么是工匠精神？ 为什么要传承工匠精神？ 文章是如何论证工匠精神的？ 通过学习我们有怎样的启示？ 题目引申思考 文本学习 任务一：理清文章的思路 活动一：速读课文内容，回答下列问题。 1．这篇新闻评论的中心话题是什么？ 又是怎样引出这一中心话题的？ (1)中心话题是工匠精神的时代特征。 (2)开篇从生活的时代特征和企业打造金字招牌的角度引出话题——时代和企业都呼唤工匠精神，紧扣“时代品质”，具有强烈的现实性。（第一段） 2．本文围绕“工匠精神”从哪些方面进行了论证? （1）由“匠”引申出“工匠精神”的内容（技艺层面）；拥有“工匠精神”的企业和国家会变得更为不凡。(第二段) （2）“工匠精神”的作用——改变现实的力量；“工匠精神”的时代意义：对国家的发展和进步都有意义。(第三段) （3）“工匠精神”的内涵在于精神层面与人生层面；时代意义是治疗社会浮躁风气与短视心态，倡导人人成为工匠精神的践行者。（第四段） 3．思考文中所说的工匠精神的具体内涵到底是什么? 齐读第四段，思考后回答。 该段落从各个方面、由浅到深地论述了工匠精神的内涵，也回答了如何践行工匠精神的问题，运用了排比和反问的修辞手法，句式整齐、内涵丰富，具有很强的说服力。 炉火纯青的技术； 发自肺腑、专心如一的热爱； 废寝忘食、尽心竭力地付出； 臻于至善、超今冠古的追求； 出类拔萃、巧夺天工的卓越； 冰心一片、物我两忘的境界； 雷打不动、脚踏实地的笃实； 格物致知、正心诚意的生命哲学； 技近乎道、超然达观的人生信念。 工匠精神内涵 文章的思路： 第一总分（1）：引出话题——工匠精神。 第二部分（2-4）：论述工匠精神的内涵。 第三部分（5）：总结工匠精神对个人和时代的重要意义。 文本学习 任务二：学习论证方法 活动二：学生阅读第二部分内容，学习论证方法。 论证就是指将自己所主张的观点阐述出来后，用论据证明观点可靠与真实的过程。 论证方法：用事实和理论论据证明论点的手段和方式，即用论据怎样证明论点可靠与真实的过程。常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证、类比论证、因果论证等。 在本文中，作者在论证观点时运用了哪些论证方法? （1）道理论证(引用论证) ①引用企业家的话，写出了工匠精神在当代的意义； ②引用《说文》里对“匠”的记载，写出“匠”古已有之，然后写出其演变； ③引用鲁迅的话，是为了在此基础上再深入论证； ④引用日本匠人秋山利辉（文中没有署名）的话“没有一流的心性，就没有一流的技术”论证了工匠精神的内涵； ⑤还有来源于《大学》里的“格物致知、正心诚意”，来源于《庄子》里的“技进乎道”“超然达观”，来源于《礼记》里的“至善”等。 引用这些内容，并加以分析论证，从不同