精品解析：浙江省绍兴市蕺山外国语学校2022-2023学年高一上学期期中语文试题

命学科网 组卷网 绍兴蕺山外国语学校2022学年第一学期高中期中调测 高一语文 注意事项： 1、本试题卷满分100分，考试时间120分钟，采用闭卷考试。 2、请考生按规定用笔将所有试题的答案填写在答题纸上。 一、积累与运用(20分) 1,根据拼音写出词语。 ①她第一次听清它们在夜晚，在风的song yǒng 下“豁哪哪”地歌唱。（铁凝《哦，香 雪》) ②我的指关节铆钉一样揳入巨石的xaxi 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。（昌耀《峨 日朵雪峰之侧》) ③它那强烈的明灯/在chen xI 中遂渐暗淡。（雪莱《致云雀》） 2.默写填空 〔1)曹操《短歌行》中“ ”两句，把贤才比作光照字内、可望不可即的 月亮，表达了对贤才的渴望。 (2)《归园田居（其一）》中“ ”两句为全诗定下了情感基调，表露了诗 人清高孤傲、与世不合的性格。 (3)《插秧歌》中，运用比喻，写出“插秧”忙碌紧张情景的语句是：“ (4)《劝学》中，以行路为喻，论述积累重要性的句子是：“ (5)《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：“ (6)《静女》中描写男子见不到约会女子而焦急不安的句子是：“ (7)《虞美人》一词，通过永恒自然和沧桑人事强烈对比，抒发物是人非的亡国之痛的句子是： 。” 3.下面文段中有几处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 ①阔读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的评价、分析和理解写出来，就 是文学短评。②写文学短评，有利于积累个人的阅读经验，领悟创作、鉴赏的规律，提高文学审美能力。 ③写文学短评主要运用叙议结合的方式，要适当复述、介绍或者引用作品内容的基础上，展开分析和评论。 ④“叙”要精当，为议提供支撑或依据：“议”要紧密结合“叙”，思路清晰，态度鲜明，最好有自己独到 的见解。⑤叙议有机融合，也能将见解表达清是，有理有据，令人信服。 第1页/共6页 可学科网 型组卷网 (1)语句 修改为」 (2)语句 修改为 (3)语句 修改为 4.在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超 过10个字。 残缺美是从美感的角度对残缺加以审视而产生的审美体验。从某种意义说，①是审美体验产生 的动力因素，为什么呢？一方面，从审美客体来说，文学作品的残缺会给读者留下一个思索的空间，② 。而无穷无尽的想象，可以使欣赏者能动地把审美对象加以改造或创造，从而产生新的形象，另一方而， ③ ,文学作品欣赏是一个再创作的过程，受众通过再创造出一个新的形象，以达到赏心、悦目、怡 情的目的。 5.请根据文意，在语段空格处填上适当的词语。 在传统结构中，每一家以自己的地位作中心，周围画出一个图子。范围的大小依着中心的①而定。 有势力的人家的街坊可以遍及全村，没有势力的穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。像贾家的大观园里， 可以住着姑表林黛玉、姨表薛宝钗，后来更多了，什么宝琴、岫烟，凡是拉得上亲戚的，都包容得下。可 是势力一变，②（写一俗语），缩成一小团。到极端时，可以像苏秦潦倒归来，“妻不以为夫，嫂不以 为叔”。中国传统结构中的差序格局具有这种③能力。 (费孝通《乡土中国》) 二、阅读理解(40分) (一)(13分) 阅读文言语段，完成各题 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也：吾尝跋而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也， 而见者远：顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里：假身样者，非能水也， 而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 (荀子《劝学》) 圣人无常师。孔子师郑子、苌弘、师襄、老科。郑子之徒，其贤不及孔子。孔子日：三人行，则必有 我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，甸道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》 以贻之 (韩愈《师说》) 6.解释文中加点词。 (1)彰 (2)贤 (3)通 第2页/共6页 学科网 型组卷网 7.下列关于古代文学文化常识的解说，正确的一项是() A《师说》的作者“韩愈，字退之”，与王安石一起倡导古文运动。 B.“六艺经传”中的“六艺”指儒家的礼、乐、射、御、书、数等六种技能。 C.荀子是战国末期思想家，儒家学派的代表人物，主张“性恶论”，《荀子》为其独著之书。 D.《师说》“师者，所以传道受业解惑也”中的“道”，是“道理”的意思，其文化内涵包含“仁”“义” 等内容，即儒家的政治、哲学、伦理、文化、教育等思想观点。 8.翻译文中划线的句子。 (1)假舟楫者，非能水也，而绝江河。 (2)闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 9.请用“/”给文中画波浪线部分短句。 学恶乎始？恶乎终？曰：其数划始乎诵经终乎读礼其义则始乎为士终乎为圣人真积力久则入，