2 花的学校（课件）统编版语文三年级上册

花 的 学 校 你喜欢花吗？花朵娇嫩、美丽，就像孩子般纯洁。可是你知道吗？花也有学校。花的学校是什么样子的？他们在学校里怎样学习？他们犯了错误，老师会怎样惩罚他们？他们也像我们一样盼着放学吗？快走进这篇《花的学校》，来认识这些花孩子吧！ 课文导入 会认5个生字，会写13个生字。掌握多音字“假”。 学习目标 1 2 理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和作者丰富细致的想象。 3 感受童真，感受人性与母爱，感受大自然的灵性。 会写的字 落 荒 舞 笛 互 所 假 罚 狂 猜 够 臂 扬 落下 荒凉 口笛 跳舞 狂欢 处罚 假日 互补 住所 够不着 猜想 昂扬 手臂 衣裳 luò huāng dí wǔ kuáng fá jià hù suǒ gòu cāi yáng bì shɑng 字词学习 说说每段落的内容。 第一段（1-2）：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。 第二段（3-5）：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们变放假了。 第三段（6-7）：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。 第四段（8-9）：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 朗读课文第1、2自然段，思考：当六月的阵雨落下来的时候，你看到了怎样的画面？ 看到了六月的阵雨落下时，花儿在绿草地上跳舞，狂欢的画面。 春天到了，五颜六色的花在绿色的草地上跳舞，狂欢。黄色的花洋溢着灿烂的笑容，白色的花伸展着柔柔的花蔓，红色的花兴奋得涨红了脸蛋，紫色的花像喝醉了似的轻轻摇曳……啊，姹紫嫣红的花翩翩起舞，争奇斗艳，好一幅百花群舞图！ 想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景。 体会“润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”一句。 这句话运用拟人修辞手法。“走过”“吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点。“润湿”概括了东风的特点。 “六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的声音？ 哗啦啦、淅沥沥…… 拟声词 “于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢” “一群一群”突出花多；“突然”写出花儿生长的速度极快；“跳舞、狂欢”赋予花儿生命，突出了花儿们的可爱。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 因为有了雨的滋润，花朵才能破土而出，自由地生长，所以花儿遇到雨，就像孩子们放假一样欣喜。 你是怎样理解这句话的？ 如何理解“他们的老师是要罚他们站墙角的”？ 并不是花儿真的在被罚站。这是作者的想象，他把未冒出地面的花儿想象成在地下学校上学的孩子们，在墙角冒出来的零星小花想象成是犯错误被罚站的小孩儿。 花的学校中出现了那些颜色呢？这样描写的作用是什么呢？ 绿叶在狂风里簌簌地响 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 这样写出了花的学校热闹、色彩缤纷的美丽景象。 突出了花儿们的美丽、活泼、可爱、向上，从“跳舞” 这个词语我还能感受到花儿们很快乐。 “跑出来、跳舞、狂欢”突出了什么？ 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 作者说花朵的家在天上，你是怎样理解的？ 家是爱的港湾，诗人说花朵的家在天上，那里有星星、有太阳，美丽而温暖、自由而快乐，表达了诗人对温暖、美丽、快乐的家的眷念以及对善良、宽容、慈祥的母亲的依恋。 课文表达了诗人怎样的思想感情？从哪里能看出来？ 对妈妈的喜爱，对拥有妈妈的爱而骄傲、自豪之情。 从第9自然段的“就像我有我自己的妈妈一样”一句流露出的骄傲自豪的语气可以看出，作者表达出了对善良、慈祥的母亲的深深依恋。 这是一首优美而富有童趣的诗歌，围绕“花的学校”，通过孩子和妈妈的