3.1《百合花》课件48张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

情景导入 如右图，这是什么花？ 这种花有什么特点呢？ 它的花语是什么呢？ 本节课就让我们一起学习茹志鹃的文章《百合花》。 百合花开花时有很多颜色，常见的就是白色，它的花语是美好、高雅、纯洁、百年好合 茹志娟 学习目标： 1.梳理故事情节，分析人物形象。 2. 把握人物形象的塑造手法，理解典型细节对人物形象刻画的作用。 3.品析环境描写，理解百合花的内涵和小说主题。 茹志鹃（1925年9月13日——1998年10月7日）。当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。 祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1998年10月7日逝世。 军人作家—茹志鹃 1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志鹃在总攻团的前线包扎锁所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。在这过程中，她不禁设想着他们的家庭亲友，他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记。 后来，茹志鹃决定要写一个普通的战士、一个年轻的通讯员的故事，首先设想的便是他的性格：质朴羞涩；其次是要有一个新娘子的构思。《百合花》就是这样创作的。 《百合花》受到茅盾的高度评价，他说：“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇”。 写作背景 茹志鹃写这篇小说时，正是“反右”斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 读文正音 撂 讷 憨 讪 嬷 砦 磕 瞅 拗 虔 髻 忸怩 liào qián chǒu nè niù shàn hān mó zhài kē jì niǔ ní 学 法 指 导 1.请用自己的话，把小说的故事情节梳理一下 2.划分段落层次，概括层意。 3.找到与“我”“通讯员”“新媳妇”相关的情节，分析人物形象。 4.“我”的作用 请用自己的话，把小说的故事情节梳理一下 01 【明确】故事从“我”在被分配工作时，结识了一个老实腼腆的通讯员开始。通过谈话“我”得知他是老乡。在为部队向人民借被子时，通讯员开始找了一个新媳妇借，但没有借到，“我”得知后主动帮他，最终从新媳妇那里借到了那床漂亮的嫁妆——底上缀有百合花的新被子。他还把衣服挂破了。接着，他完成护送任务返回部队，还给“我”留了两个干馒头。后来，“我”在部队帮忙擦洗伤兵，找来帮忙的妇女 当中就有新媳妇。在送来的通讯员当中，我看见了那个挂破的衣服便知道是他，从他的战友口中得知他是为了保护医护队才受的伤，待医生到来，通讯员已经牺牲，而那个新媳妇却在专心致志地为他缝衣服，并把自己的嫁妆——百合花被子盖在了他身上。 1.开端（1-23）：通讯员送“我”去前沿包扎所 2.发展（24-43）： 通讯员随“我”借被子 4.结局（58-59）： 新媳妇为通讯员献出并盖上自己的新被子 3.高潮（44-57）：总攻开始， 通讯员牺牲，新媳妇给通讯员缝衣 带路 借被 盖被 牺牲 02 划分段落层次，概括层意。 找到与“我”“通讯员”“新媳妇”相关的情节，分析人物形象。 03 第6段：他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了，但脸还是朝着前面，没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又蹬蹬蹬地自个儿向前走了，一下又把我甩下几丈远。……不过这一次还好，他没让我撂得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离。我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。 动作描写 对护送工作的高度责任感， 善解人意，对女同志的细心体贴以及羞涩与拘谨。 第7段：现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个头，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙儿，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。 第8段：这时，我看见他那张十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁。 外貌描写 朴实、年轻 第8段：他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拼命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清