第3单元 11 短文二篇 记承天寺夜游-【夺冠百分百】2023-2024学年八年级上册语文新导学课时练配套课件PPT（统编版）

11　短文二篇 记承天寺夜游 【背景资料】 　　宋神宗元丰三年(1080),苏轼因反对王安石新法,被贬为黄州团练副使,有职无权,过了几年闲居生活。《记承天寺夜游》这篇平淡自然的小品文,就写于作者被贬黄州期间。 【文体知识】 游　记 散文的一种。主要记述旅途见闻,某地历史沿革、现实状况、社会习尚、风土人情和山川景物、名胜古迹等,也表达作者的思想感情。文笔轻快,描写生动。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 1.字词积累。(给下列加着重号的字注音并规范书写) 怀民亦未寝( )　　　水中藻( )、荇交横( ) 2.词义理解。 (1)相与步于中庭(　　　　 　)(　　　　　) (2)庭下如积水空明(　　　　 　)　 (3)盖竹柏影也(　　　　　) 3.文学文化常识积累。 　　苏轼,字　　　,号　　　　　　,　　 　(朝代)文学家,与其父　　　　、其弟 　　　　合称“三苏”。他们是“唐宋八大家”中的三位,其余五位是唐代的　　　　　、　　　　　,以及宋代的　　　　　、　　　　　、　　　　　。  . . . . . . . qǐn zǎo xìnɡ 共同,一起 院子里 形容水的澄澈 大概是 子瞻 东坡居士 北宋 苏洵 苏辙 韩愈 柳宗元 王安石 曾巩 欧阳修 目录 上页 首页 下页 ‹#› 4.阅读指导。 (1)朗读课文,读准字音,读出节奏,并结合注释尝试翻译全文。 (2)默读课文,展开联想与想象,体会作者发现的美和寄寓的情。 (3)在文中画出时间、地点、人物和事件,并做简要批注。 答案：时间:元丰六年十月十二日夜。地点:承天寺。人物:作者和张怀民。事件:相与步于中庭。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 5.理清文章思路。 张怀民 目录 上页 首页 下页 ‹#› ( ) ( ) 1.古今异义。 (1)念无与为乐者 古义:　　　　　　　今义:想念。  (2)但少闲人如吾两人者耳 古义:　　　　　　　今义:但是。  2.词类活用。 (1)相与步于中庭(名词用作动词,　 )  (2)念无与为乐者(形容词用作动词,　 )  3.一词多义。 . . . . 考虑,想到。 只是。 散步 取乐 代词,相当于“……的人” 助词,与“如”连用,可译为“像……的”。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 4.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。   (2)怀民亦未寝,相与步于中庭。 译文：想到没有人与我共同游乐,于是来到承天寺找张怀民。 译文：张怀民也还没有睡,于是我们一起在庭院中散步。 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 基础运用 —— 1.下列句中加着重号的词解释不相同的一项是( ) 方法指导 辨析解释文言虚词 技法引路:推敲常见的文言虚词的含义有以下几种方法:①语境推断。分析上下文词语间的关系、句子间的关系,来推断其确切含义。②迁移代入。针对选择类辨析题,可以将所给的义项放到具体语境中辨析。③句位分析。一些虚词在句中的位置不同,所起的作用也不同。如“其”在句首充当语气词居多,在句中多为代词。 B 目录 上页 首页 下页 ‹#› 2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )　　 　　　　 　　　　 A.念无与/为乐者 B.遂/至承天寺/寻张怀民 C.盖/竹柏影也 D.庭下/如积水空明 A 目录 上页 首页 下页 ‹#› 3.下列说法不正确的一项是( ) A.本文运用比喻描写月色,独具匠心,十分精妙,真可谓如诗如画;宁静淡雅的境界,让人心醉神迷。 B.这篇短文真实地记录了作者当时生活的一个片段,透露出作者在遭贬谪时凄凉、孤寂的特殊心境。 C.这篇小品文,叙事简洁,写景如绘,情感则寓于叙事、写景之中,叙事、写景、抒情又都集中于写人,写人又突出一点——“闲”。 D.本文语言简洁、准确、形象,作者观察事物细致入微,抓住了最美丽的特征,以极少的文字包罗较多的内容,凝练含蓄。 4.理解性默写。 (1)本文写月下承天寺庭院中的景色的句子是:　　　　　　　　,　　　　　　　　, 　　　　　　　　　。  (2)作者月下抒怀的句子是:　　　　　?　　　　 　?　 。  B 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 课内阅读 —— 阅读《记承天寺夜游》,回答问题。 5.结合文意,请简要分析作者夜游的“乐”表现在哪些方面。         6.文中“但少闲人如吾两人者耳”一句中“闲人”应如何理解?【对接教材课后习