7.1 《短歌行》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

短歌行 教案 【学习目标】  1.在诵读的基础上，鉴赏诗歌，深入理解诗歌的思想内涵。  2.学会简单鉴赏运用用典、比兴、借代手法表达感情的技巧。  3.结合诗歌内容及诗人所流露出来的人生情感态度正确地评价人物。 【重点】体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。 【难点】学会鉴赏运用典故及比兴手法表达感情的技巧。 【学习指导】  朗诵、合作、探究 【学习过程】 一、导入 话说，天下大势，分久必合，合久必分。东汉末年，天下大乱，群雄并起，纷争不断，各路英雄在乱世浪潮的千淘万漉中各显神通，留下自己光辉的足迹。毋庸置疑，曹操也是那历史长河之中最为浓墨重彩的一笔。建安十三年，即公元208年正值赤壁大战的前夕，曹操带领文武将士陈兵江上，这天夜里，月光皎洁，风平浪静，澄江如练，曹操与诸将士饮酒狂欢，纵论天下，此情此景，酒灼心头，抚今追昔，诗兴大发，拿起长矛，慷慨高歌，留下流传千古、脍炙人口的《短歌行》。下面就让我们吟诵着《短歌行》，一起走进那位“治世之能臣，乱世之奸雄。” 二、积累整合 1、“歌行体”     “歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。属乐府诗一类.汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，如<<大风歌>>、<<燕歌行>>等,二者虽名称不同，其实在形式上并无严格的区别。后遂有“歌行”一体其音节、格律，一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲的意思。明代文学家徐师曾在《诗体明辨》中对“歌”、“行”及“歌行”作了如下解释：“放情长言，杂而无方者曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。” 长歌行与短歌行的区别：根据《乐府解题》，其分别在歌声、曲调的长短。长歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。 歌行体的代表作：以“歌”命名的：白居易的《长恨歌》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等；以“行”命名的：白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵车行》等；以“歌行”命名的：高适的《燕歌行》。    2、作者介绍 曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。罗贯中《三国演义》将其刻画为“治世之能臣，乱世之奸雄”，京剧脸谱也将曹操勾成白脸，这与历史的真实面目颇有出入。实际上，曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。      作为政治家：曹操初举孝廉，任洛阳北部尉，迁顿丘令。后在镇压黄巾起义和讨伐董卓的战争中，逐步扩充军事力量。初平三年（公元192年），为衮州牧，分化、诱降青州黄巾军的一部分，编为"青州兵"。建安元年（196年），迎献帝都许（今河南许昌）。从此“挟天子以令诸侯”，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后，成为北方势力最强的军阀，并逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕称帝后，追尊为太祖武帝。他在北方大力屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产的恢复有一定作用；几次下《求贤令》，打破当时以德行和家世为用人标准的惯例，任人唯贤，罗致地主阶级中下层人物，当时四方知名的文士几乎网罗无遗，而具有治国用兵之术的人才更是济济一堂。      作为军事家：实践方面，指挥了官渡之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。理论上，著有《孙子略解》、《兵书接要》等书。      作为文学家：曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》等；有反映个人政治抱负的《短歌行》；有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。      他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在邺下，公讌倡和，形成一个文学集团。曹操自己的文学路线和写作态度对于其他作家起着更具体的领导和倡导作用，促进了建安文学的繁荣。   3、写作背景  建安十三年(公元208年)，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静。曹操乘船查看水寨，后置酒宴请诸将。酒至兴处，忽闻鸦声向南飞鸣而去。曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。  三、检查预习 1.给下列加点的字注音 慨当以慷 ( ki    )    何时可掇 ( du )      契阔谈讌  (   qì   )       周公吐哺 ( b    )    绕树三匝  ( z  )      譬如朝露  (   pì   ) 2、解释下列加点的字词 对酒当歌: 对着           人生几何: 多少                悠悠我心:_思虑连绵不断 但为君故: 只是。缘故。   沉吟至今: 沉思